ボリバル学校の重要性

1999 年以来、ベネズエラは正式にベネズエラ・ボリバル共和国として知られています。 ウゴ・チャベス大統領は、社会主義の原則とシモン・ボリバルの理想に基づく革命的な政治運動の推進者でした。 チャベス政権とニコラス・マドゥロ大統領の長年の間に、社会のあらゆるレベルで大きな変革が起きた。

教育分野では、国家レベルで新しいモデルが創設され、「ボリバル学校」という用語で知られています。

長年にわたり、4,700 以上の学校が設立され、教育を改善するための一連の措置が実施されてきました。 ベネズエラ政府にとって、これは革命プロセスにおける大きな進歩であり、反対派にとっては、新しい教育パラダイムはボリバル革命のもう一つの失敗である。

ボリバル学派の基本軸

公教育を受ける学校の数は大幅に増加しました。 学校には先進的な教材、特に新しいテクノロジーが導入されています。 同様に、教師も新しい方法論的および教育的スキルの訓練を受けています。

学業成績を向上させ、社会的包摂を促進するために、以下のことを可能にする特別なプログラムがあります。 餌やり 学校人口の。 の 身体活動 スポーツはボリバルの学校のもう一つの柱です。 ベネズエラ政府が推進する教育的提案は、次のような考えよりも協力関係を強調している。 競争力. 生徒の積極的な参加とベネズエラの文化的多様性を学校に取り入れることは、教育モデルのもう 1 つの軸です。

公教育のこの新しい概念の発展には 3 つの目的があります。

まず、社会的排除を減らし、教育を通じて機会均等を促進します。

一方で、 教育システム これにより、学校中退や学業成績の低下など、特定の問題に対処することが可能になります。

最後に、公立の無料の質の高い学校がベネズエラ社会の進歩を促進するツールとなることを目的としています。

要するに、から 視点 行政当局にとって、学校はボリバル革命の成果を促進する手段でなければなりません。

教育アプローチへの批判

ボリバル政権に対する反政府派は、教育制度について政府と同じ評価を持っていない。 ボリバル学派に対する批判は多岐にわたります。

1) 教育制度には明確な政治的インスピレーションがあり、その主な目的は次のとおりです。 学校住民への教化（例えば、教科書はチャベスの人物を、 救世主的な性格）、

2) 学校の創設や新技術への投資には、学術訓練の質の向上が伴っていない。

3) 教師の研修は、新たな教育課題に対処するには十分ではありません。

4) 教師が生徒によって評価されるという事実は、不合理で反教育的な慣行であると考えられています。

5) ボリバル学校は社会工学プロジェクトとして評価されています。

画像: フォトリア。 ドゥジド