学校の大切さ

人間社会とその複雑な現実について語るとき、学校について触れなければなりません。 当学校もそのうちの一つです 社会制度 家族や国家など他のものよりも重要で、はるかに最近のものであり、国民を支持するために完全に必要なものです。 子どもたちを責任ある大人として社会に送り込み、たとえ障害があっても他者と暮らすことができるようにする。 違い。

学校は、物理学、生物学、科学などの科学的問題に至るまで、さまざまな分野の知識と人間の知識を学ぶ環境です。 算数、歴史、文学、芸術などの社会問題から、 テクノロジー、体育など。 これは長い時間をかけて生み出された人類の文化遺産の一部であり、世代から世代へと伝えられ、回復されるのに十分なほど重要であると考えられています。 この学校は、19 世紀半ばに次のことが必要になったときに言及された目的を持ってそのように誕生しました。 教育や文化にアクセスできなかった大多数の労働者を完全に包摂する 覇権主義的な。

学校: その内部機能とその特徴。 学校教育の単一の形式について話すことができますか?

学校は社会ごと、国ごとに大きく異なります。 これは各地域が独自の制度を確立しているためです。 教育システム そして、ニーズや興味に応じて独自の教育機関の運営を組織します。

しかし、すべての学校に共通する特徴は、学校、教育、学術環境において常にその人のイニシエーションの役割を果たすということです。 この意味で、学校は大学とは異なります。たとえば、第一に、通常は出席が義務付けられているという点です。 すべての子供たちが同じレベルの知識と知識を習得し、能力と点で均質になるようにするためです。 コンテンツ。

共に生きる学校：私たちが生きる社会の一員になることを学ぶとき

しかし、学校は知識や知識の伝達だけに関係しているわけではありません。 学校の主な隠れた機能の 1 つは、アシスタント (ほとんどの場合、男子生徒と 成人教育学校について話している場合を除いて、ティーンエイジャーは、仲間、同じ年齢、進化レベル、そして同じ人々と交流することができます。 感情的なものなど

このようにして、学校という機関の一員であることで、私たちが物事を単純化した方法で学ぶことができることは明らかです。 社会の中で生きていく: ルールに適応し、行動ルールに従い、ルールに従って生きることを学びます。 私たちは、コミュニティに親近感を抱いたり、コミュニティの一員であると感じたり、その中で永続的に働いたりすることはできないかもしれません。 利益など

多くの場合、学校での共同生活は、個人を良い意味で家族から切り離し、枠外の絆を築くことができます。 内縁の家族は、人間にとって非常に重要な時期に形成される関係であるため、生涯を通じて何度も維持される絆です。 人。 また、社会現実でも同様に、行動や共存の規範が満たされない場合には、学校は制裁や罰則も想定している。

権力と不平等の中心地としての学校

現在機能している学校組織を批判する人々は、すべての学校に共通するもう一つの要素を指摘します。 知識を持っている人たち（教師、先生、教授）と、自分は学習の過程にあると考えている人たち（学生、学生、教授）との間の不平等な力関係。 学生）。 これにより、ポジティブにもネガティブにもさまざまな影響を与える一定の力関係が生まれます。

このように、学校は、学校に批判的な人々に対して、打ち破るのが難しい現実を確立している。 学生には、自分自身の学習を構築したり、自分が望むものを選択したりする力がありません。 勉強。 新世紀に学校が果たさなければならない役割について、新たなビジョンが生まれます。それは、生徒の意欲を奨励し、より大きな目標を達成することです。 生徒と教師の間の公平な関係。生徒は自分の行動を学び、修正する能力があると考えられています。 戦略。

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