教育実践の重要性

この概念を理解するには、まずその意味を考慮する必要があります。 原則として、この概念は教師または教授が教育する際に行う社会的活動として定義されます。 先生が影響を受けるのは明らかです。 トレーニング 学術的な、 学校 あなたが練習する場所、そしてあなたが住んでいる国。 さらに、それは次のように決定されます。 社会的状況、歴史的かつ制度的。 教育実践では、自発的な解決策、教育的機能、および社会的環境を開発する必要があります。

上記のすべてが示していることは、教師は単にクラスにいて、 彼は口述筆記、つまりテキストに書かれていることを読むか、単に生徒に一連のタスクを行うように指示します。 私たちが話しているのは、教師は自分の主題、またはこの専門家がキャリアを築いてきた専門分野についての伝達者でなければならないということです。 したがって、私たちが話している教育実践には 2 つの要素があることを理解することが重要です。 基本的なこと：私たちには、一方では伝える人、つまり教師がいて、もう一方では受け手、つまり誰がいるのかということです。 学生。

重要なことは、コミュニケーターは知識に加えて、主題である内容を伝える能力があるということです。 あなたが教えなければならないことを生徒に明確な方法で伝え、それを何らかの形で届けることができなければならないというメッセージ アクティブ。 これは、受け手は教えられることの単なる傍観者である必要はないということを意味します。 メッセージは受け取る人を勇気づけ、質問したり、介入したり、対話したりするよう促すものでなければなりません。 そうすることで、メッセージが明確になり、この参加が生徒を前向きに励まし、学習意欲を目覚めさせることができます。

だからこそ、教育実習では、教師は単に何を知っているかだけでなく、 話すだけでなく、学位取得中、そして学位外でも、何年もの見習い期間中に蓄積した知恵を伝えるためのテクニックを学ぶことも目的としています。 焦点を絞った教育実践は、学習の必要性や学習の中で新たな挑戦を求める意欲と同じくらい重要で前向きな何かを生徒に目覚めさせることができます。

つまり、これは、教師と生徒が並行して同じ道を進み、これら 2 つの要素が互いに影響し合うことを意味します。 教師は生徒の知識を増やす一方で、生徒も何らかの形で教師に教えます。 教育実践は、教師が自分の能力を発揮する学校や生徒などの種類に適応しなければならないことも意味します。 仕事.