教育機能

教育は、個人が受けるさまざまなプロセスに呼び出され、新しい情報の学習を刺激し、認知発達に影響を与えることに焦点を当てています。 人の身体的性質、そしてそれは一般的に事前に確立された傾向（宗教教育、市民教育など）に焦点を当てていますが、個人を訓練することを目的としています 日常生活が課す課題に直面するだけでなく、人の創意工夫を促進および発展させ、知識、価値観、文化的伝統、および 行為。 教育という言葉はラテン語に由来します 「エデュケア」、 ガイドまたはリードすることはどういう意味でしたか, 訓練と指導の方法も理解する。

それは教育としても知られており、社会生活で機能するために人々に浸透する礼儀と礼儀のさまざまな規則です。

教育のいくつかのタイプ：

それらは2つの主要なブランチに分けることができます：

• 伝統的な教育
• 学校教育

また、焦点を当てている主題など、他のパラメータを使用して分割することもできます。

• 宗教教育
• 伝統的
• ミリタリー
• 科学的
• 食べた
• ナショナリスト
• 物理的

またはそれが向けられている学校レベルによって：

• 就学前または初期教育（幼稚園または幼稚園）
• 初等教育
• 中等教育
• 中高等教育
• 高等教育（大学および大学院）。

教育の特徴のいくつか：

一般に、教育という言葉は、いわゆる「正式な教育」を指します。つまり、教師が実行するさまざまな教育プロセスを指します。 それらは、学生の知的能力を促進することを目的としているだけでなく、知識の学習と価値観の教え込みを目的としています 教育は、日常生活で機能するのに適切な知識と社会的、労働的、知的行動を学び、このために提供されるツールを使用します 教育学。 この種の教育は19世紀から20世紀にかけて体系化されており、そのプロセスのいくつかではかなり標準化されていますが、現在は大規模な教育が行われています。 プロセスを支援するために使用されるコンピューター、インターネット、テレビ、その他の技術的手段などの新しいツールのおかげで、使用されるシステムの変更 教育。

教育課- 教育は、考え方やそれが開発されたアプローチに応じて、さまざまな方法に分けることができ、たとえば、傾向によって行うことができます 宗教的または科学的、または軍事教育の場合など、規律、技術的知識、および 物理的な運動、そして同じように、医学教育、スポーツの場合のように、それが意図されているアプローチを変えることによって、教育のパラメータが変わります。 等 しかし、通常、教育は伝統的な教育と学校教育の2つの主要な分野に分かれており、これらは順番に 人に植え付けられたテーマのタイプ、それらがカバーする分野、またはに使用されるシステムとツールのタイプのいずれかによって細分化されます。 教える。 たとえば、伝統的な教育は、社会的行動、宗教的テーマ、または特定の人口に典型的な伝統的な習慣などに関連する問題に焦点を当てています。 学校ベースの教育は、それが教え、体系化された方法を持っている科目でより普遍的である傾向がありますが、学校ベースの教育では両方があります 基礎・中等教育および高等教育、医学、心理学などの専門性を必要とする仕事を遂行するための十分な知識を取得する 教える。

学習。- さまざまな知識や技術を学ぶことは、教育の目標の1つです。 学習プロセスを通じて、知識、価値観、行動、さまざまなスキルが習得され、スキルが習得されて変更されます。

誘導、試行錯誤。- 教育で使用される形式の中には、学習につながる症状の中に存在する試行錯誤のプロセスがあります。

評価または試験。- 学校教育システムにおいて、学生が習得した知識の程度を評価する 学生とその知識、評価または試験の質は、それに向けて継続的に行われます 終わり。

教育する方法。- 口頭または書面による言葉は、教育を与える最も一般的な方法であり、学生が口頭または視覚的に情報を取得するために使用されます。 また、実行する必要のあるタスクの種類や、必要な教訓的な資料の種類に関する指示や指示を受け取ることもできます。 利用される。

教育の提供には、次のようなさまざまな視聴覚資料も使用されます。 児童が読む本や、特定の学校で使われている動画 科目。 言葉の使用に加えて、教育は、人が学ぶことができるさまざまな態度や行動を通じて行うことができます。 たとえば、体育の場合、教師やコーチが教えることを意図していることの多くは、 特定の運動や動きを実行するために、教育者が学習者が模倣しなければならない位置や態度をとる例 スポーツ。

初期教育。- 初期または就学前の教育（幼稚園または単に幼稚園）は、幼児（3〜5歳の子供）に与えられる教育です。 年齢）、彼らを学校教育システムに紹介するために、その主な機能は子供の認知および精神運動プロセスを促進することであり、 乳児の口頭でのコミュニケーションを促し、想像力を高め、同じ他の乳児との社会生活を子供たちに紹介します 年齢。

家族教育。- 「家族」教育とは、家族のメンバーによって乳児の心に導入される知識と価値観であり、 子供に日常生活と「地元の」生活を紹介し、彼らがいる仲介コミュニティの典型的な宗教的、道徳的、文化的価値観を教え込みます 所属しています。

継続教育。- 教育プロセスは、いわゆる「学齢期」に限定されるものではなく、人間には新しいことを学ぶ能力があるため、生涯をカバーすることができます 多くの国で学齢以上の人々に教育を提供するプログラムがあるという理由と、 大学などの教育機関は、すでにキャリアを修了し、修了しており、さまざまな分野の学生に大学院の学位を提供しています。 教育プロセスは子供時代と若者の期間に限定されないが、それは全体を通して起こることをこれから推論して、他の学生よりも年上の年齢 生活。

それは人権です。 教育は人権にまで高められており、少なくとも初等教育と中等教育の観点から義務教育が行われています。 国に属する学校と私立の教育機関（宗教学校と私立学校）の両方で教えられている国 素人女性）。 ただし、ほとんどの場合、教育が不十分であることに注意する必要があります（特に学校で行われている教育）。 州）、逆行性の教育システムの使用、貧弱な教育プログラム、または 教育者。