定義ABCの概念

私たちが分析している用語は、ギリシャ語のábaxに由来します。これは文字通り「 カウント」、一部の情報源はそれがヘブライ語のabadから来ていると主張していますが、これは次のように解釈されます ほこり。

以前は操作が行われたと考えられているため、両方の語源には共通点があります 数学 基本的なものは、ほこりがたまったテーブルの上に作られ、その上にある種のグラフィックシンボルやマークが数えられています。

私たちが知っている数字の使用であるアラビア数字は10世紀に登場し、記号+と-は15世紀に登場したことを覚えておいてください。

そろばんは西暦190年に中国で発明されました。 C

もともとこの数学的計算器は木でできていました。 可動部品は、さまざまな算術演算を実行するために移動するさまざまなロッドを備えたテーブルに配置されます。 この装置を使用すると、数を数え、足し算、引き算、掛け算、割り算を行うことができます。 この装置は、人間が最初に使用した計算機であると言えます。

その使用は少数派ですが 教育システムは、中国、日本、韓国などの国でまだ使用されています。 の観点から 教訓 数学の、それはです ツール 数字の位置の重要性と基本的な操作の意味を理解するのに役立ちます。 近年、そろばんは子供向けの知育玩具として流行しています。 子供.

さまざまな計算方法

日常生活の多くの状況で、私たちは計算する必要があります。 操作が簡単であれば、精神的にもできます。

彼が微積分の基礎を学んでいる子供であるならば、彼は彼の指を使う可能性が高いです。

操作が特定のものである場合 複雑、いくつかの選択肢があります：典型的なアカウントを作成するための紙と鉛筆の使用、電卓またはそろばんの使用。

インカの文化では、キープとして知られているロープと結び目のシステムが使用されていました。 この手順で、インカは日常生活に関連するあらゆる種類の計算を実行しました。

盲人と数学的計算

現在、目の不自由な人は、音声付きの電子機器を使用して数学的な操作を実行することができます。 ただし、このテクノロジーは比較的最近のものであり、視覚障害者は計算を実行するために他の戦略に頼らざるを得ませんでした。

視覚障害者のための教育において、そろばんは 学習 の 算術、 接する いくつかの規則に従ってロッドのボールを動かし、任意の操作を実行することが可能です。

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