定義ABCの概念

学習は、人間、動物、人工型システムによって提示される主要な精神機能の1つと見なされています。 超一般的に言えば、学習とは、知覚された情報から知識を獲得することであると言われています。.

ある種の学習を受けた後に主に現れる特徴のいくつかは次のとおりです：行動の変化、これだけではありません それは、すでに存在する行動の修正だけでなく、その新しい行動の結果として組み込まれる新しい行動の獲得も想定しています。 学習。

たとえば、私たちが新しい言語を学んでいるとき、それが学習になるためには、 使用されますが、言語が一度習得されていないときに伝統的に起こることは、忘れています 同じの。 そしてもちろん、この同じ状況は、学習された他のタイプの問題にも当てはまります。

もう1つの重要な機能は 経験なぜなら、行動の変化は練習と訓練に密接に関連しているからです。 たとえば、車の運転を学ぶときは、もちろん、このアクティビティが意味する特定のルールに従う必要があります。 さらに、この種の問題では、あなた自身の人生だけでなく、 その他。

そして、個人が受ける学習プロセスの最後の特徴は、彼らとの絶え間ない毎日の相互作用です 環境 それは確かに学習を決定します。

間に 要因 それはのタスクを容易にしたり複雑にしたりします 学ぶ 私たちは会うことができます 動機 それは、学習する個人の内因性または外因性の要素に応じて影響を受けたり、増加したり、減少したりする可能性があります。 たとえば、 学校 クラスメートからのいじめや冗談を繰り返し受けることはもちろん、彼らの学習への興味や動機は非常に影響を受けます 否定的に、つまり、確かに、その少年は学校に通うことに興味を示さないでしょう。 クラスメート。

また、 成熟 特定の問題を学ぶことになると、誰かの心理が不可欠になります、人間は費やします いくつかの問題を理解しやすくする段階もあれば、他の問題を理解しやすくなる段階もあります。 そうではありません。

学習プロセスを支援または打ち消すことができる別の要因は、 可用性 あなたが持っている材料。 たとえば、親が子供に特定の経済的手段を提供していない場合、たとえば、 本 学校では、おそらくこれは、タスクとクラスで遅れるだろうと尋ねられます。