ანალიტიკური აბზაცის მაგალითი

ა ანალიტიკური აბზაცი ეს არის აბზაცი, სადაც წარმოგიდგენთ დასაწყისში განთავსებულ მთავარ იდეას, ხოლო შემდეგ წინადადებებში წარმოგიდგენთ არგუმენტებს ამ იდეის დასადასტურებლად, ახსნისთვის ან დემონსტრირებისთვის. მე ვიცი განსხვავება სინთეზური აბზაცისგან ამ უკანასკნელში პირველი წარმოდგენილია არგუმენტაცია და ბოლოს წარმოდგენილია მთავარი იდეა.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დააკავშიროთ ორივე ფორმა და შექმნათ a ანალიტიკური აბზაცი - სინთეზური.

აბზაცის ანალიტიკური მაგალითი:

გამოთვლა ფასდაუდებელი საგანმანათლებლო საშუალებაა, რომელსაც მრავალი მასწავლებელი და მასწავლებელი დღემდე ეწინააღმდეგება. ჯერ კიდევ სკინერის ექსპერიმენტებმა აჩვენეს, რომ ბევრ სტუდენტს შეეძლო სწავლა მასწავლებლის საჭიროების გარეშე; ეს სასწავლო მანქანები იყო მექანიკური ინსტრუმენტები, ამიტომ ისინი არ იყვნენ ძალიან ინტერაქტიული. ცხადია, მასწავლებელთა კავშირი კატეგორიულად ეწინააღმდეგებოდა სასწავლო მანქანის შემოღებას. ამასთან, სკინერმა აღიარა, რომ განათლებაში ადამიანის ფაქტორი ძალიან მნიშვნელოვანია, ნებისმიერი აპარატის ზემოთ; მასში ნათქვამია, რომ ”მასწავლებელი, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს მანქანით, იმსახურებს მის შეცვლას”. 1980 – იან და 1990 – იან წლებში კომპიუტერების პოპულარიზაცია, პროგრამებისა და გარემოების გამარტივება და ბოლოს ბოლო ორი ათწლეულის განმავლობაში ინტერნეტის განზოგადება, უდავოა, რომ კომპიუტერი და ინტერნეტი ცოდნის წყაროა უნივერსალური, თითქმის ყველასთვის ხელმისაწვდომი, უპირატესობა იმისა, რომ ისინი ხელმისაწვდომია თითქმის ყველგან და ნებისმიერ დროს დღისა. სწორედ ამის გამოა, რომ სკინერის ექსპერიმენტებიდან საუკუნეზე მეტი ხნის შემდეგ, მრავალი მასწავლებელი კვლავ ეწინააღმდეგება განათლებაში ახალი ტექნოლოგიების ინტეგრირებას.