სისტემების თეორიის განმარტება

სიტყვა სისტემა მომდინარეობს ბერძნული systema– დან და მასთან ერთად ელემენტთა კავშირი გამოხატულია კოორდინირებულად. ასე რომ, ველოსიპედი, ცოცხალი ორგანიზმი, საზოგადოება ან კომპანია ამ სახელს იღებს, ვინაიდან ისინი ყველა წარმოადგენენ სტრუქტურას, რომელშიც მათი სხვადასხვა ელემენტები კავშირს ინარჩუნებენ.

ეს არის განმარტებითი მოდელი, რომელიც მეოცე საუკუნეში გაჩნდა ბუნებისმეტყველების სფეროში და გავრცელდა სხვა სფეროებში

ავსტრიელმა ფილოსოფოსმა და ბიოლოგმა ლუდვინგ ფონ ბერტალანფიმ პირველი შეიმუშავა ზოგადი სისტემების თეორია. მისი პოსტულატები ამას ადასტურებენ ორგანიზმები ცოცხალი საჩუქარი ა განზომილება შეკრული და ამავე დროს ღია.

ამ თვალსაზრისით, ზოგადად ბუნებას და განსაკუთრებით ორგანიზმებს აქვთ მრავალი მახასიათებელი:

1) თითოეული არსება ინტეგრირებულია უფრო დიდ მთლიანობაში,

2) გლობალურობის ურთიერთობის სტრუქტურები ინარჩუნებენ მათ პირადობა,

3) ერთი ასპექტის ან ნაწილის შეცვლა გავლენას ახდენს მის მთლიანობაზე,

4) არის მუდმივი გაცვლა ნებისმიერი სისტემის ელემენტებს ან ნაწილებს შორის ინფორმაციის და

5) გლობალური ფუნქციების, რომლებიც აღარ ფუნქციონირებს, სხვა მხარეები იკისრებენ.

ჩართულია სინთეზი, ყველაფერს, რაც ბუნებაში არსებობს, მჭიდრო კავშირია მის სხვადასხვა შემადგენელ ელემენტებს შორის. ბერტალანფის ხედვაში აქტუალურია არა სისტემის ნაწილები, არამედ მისი გლობალური სტრუქტურა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ცხოვრების შესწავლისას არ იყენებთ ა ფოკუსირება მთელი რიგი კომპონენტების მხოლოდ ბიოლოგიური ან ქიმიური ნივთიერებები, მაგრამ ანალიზი შემოთავაზებულია ბუნების ან ორგანიზმის თვისებების, ფუნქციების და ორგანიზაციის გათვალისწინებით.

ეს განმარტებითი მოდელი გაფართოვდა კიბერნეტიკით, განსაკუთრებული ფორმით, უკუკავშირის მექანიზმებით, რომლებიც საშუალებას იძლევა ა Ბალანსი სისტემებში.

ჰუმბერტო მატურანას მიერ გამოვლენილი ავტოპოეზის თეორიის თანახმად, სისტემებში არსებობს მათი შემადგენელი ელემენტების სპონტანურად გამრავლების შესაძლებლობა. სფეროში სოციოლოგია, ამ თეორიამ საშუალება მოგვცა უკეთ გაგებულიყო ადამიანთა ჯგუფების როლი. იმ ფსიქოლოგია ეს მოდელი გამოყენებულია ოჯახის სტრუქტურის ინდივიდუალური როლების ასახსნელად.

განათლების ფენომენის გაგება ამ პარადიგმიდან

საგანმანათლებლო ცენტრში არის ელემენტების კომპლექტი: სტუდენტები, პედაგოგები, პედაგოგიური პროგრამები, სახელმწიფო კანონები და ადმინისტრაციული სისტემა.

ყველა ეს ნაწილი კოორდინირებულად მოქმედებს, თითქოს ისინი ცოცხალი ორგანიზმია ტრანსფორმაციის მუდმივ პროცესში.

საგანმანათლებლო მოდელის არცერთი ნაწილი ან ელემენტი არ არის მთლიანად დამოუკიდებელი, ამიტომ ყველაფერი მთლიანობაში მუშაობს როგორც გლობალური სისტემა.

ფოტოლიას ფოტოები: Mejn / CurvaBezier

თემები სისტემების თეორიაში