ესეს მაგალითი ინტერნეტში, როგორც სასწავლო საშუალება

ამჟამად, ინტერნეტში ინტერნეტის ხელმისაწვდომობა უფრო და უფრო ხშირია ინფორმაციის მოძიებისას. ინტერნეტის, როგორც კვლევის ინსტრუმენტის გამოყენება, სწრაფად იქცა ბიბლიოთეკების გამოყენების შესანიშნავ ალტერნატივად. ახლა გავრცელებულია ბიბლიოთეკაში კომპიუტერული ოთახის მოძებნა ინტერნეტით. აქედან გამომდინარე, აშკარა ხდება ურთიერთკავშირი, რომელიც ინფორმაციის ამ ორ დიდ წყაროს შორის არსებობს. ამასთან, შესამჩნევია, რომ სულ უფრო და უფრო მეტ სტუდენტს ურჩევნია მიიღოს მონაცემები, რომლებიც თქვენ გჭირდებათ თქვენი კვლევა "ინფორმაციის გზატკეცილით" და არა ბიბლიოთეკით ტრადიციული
რატომ ამჯობინებს სტუდენტი ინტერნეტში ძებნას და უგულებელყოფს ბიბლიოთეკებზე შესვლას?
იმ მთავარ მიზეზთა შორის, რომელთა ჩამოთვლა შეიძლება ამ ქცევის მზარდი უპირატესობისა და შეცვლის შესახებ, შეგვიძლია მოვიყვანოთ XXX, რომელიც აშკარად პასუხობს უცნობებს:
• მონაცემთა სწრაფად და ეფექტურად შეგროვების საჭიროება.
• წიგნების მაღალი ღირებულება, რაც საჭიროებს ალტერნატივების მოძებნას მათში მოცემული ინფორმაციის მისაღებად, მათი ყიდვის გარეშე.
• დროის სიმცირე, რაც ხელს უშლის საჯარო ბიბლიოთეკაში გადასვლას, როცა ეს დაგჭირდებათ.

• სავალალო მდგომარეობა მრავალი ბიბლიოთეკისა, რომელთა დიდი რაოდენობაც არ არის სასარგებლო მასალა ჩვენი კვლევისთვის და ის, რაც ნაკლებად მივიღეთ, უმეტესად ცუდ მდგომარეობაშია ჯერ
ზემოთქმულიდან გამომდინარე, წარმოიქმნება დიდი უცნობი, რა შედეგები მოაქვს განათლებას ინტერნეტის გამოყენებას:
• იცვლება სასწავლო პროცესები?
• საჭიროა თუ არა ინფორმაციის დამახსოვრება ან უბრალოდ ცოდნა?
• თუ ასეა, ხდება ინტერნეტი ჩვენს მეხსიერებაში მყარი დისკი, რომლის კონსულტაციაც შეგვიძლია ყველგან, ნებისმიერ დროს?
ამ პასუხებზე ზოგიერთს პასუხობენ მაურო კაბრერა და ლაუტარო კუპაიოლი, მათ მიერ ჩატარებულ კვლევაში:
ძირითადი დამატებული ღირებულება, ძირითადი განსხვავება ზოგიერთ სტუდენტსა და სხვას შორის, ზოგიერთ პროფესიონალსა და სხვას შორის, ზოგიერთ მეწარმესა და სხვებს შორის, აღარ იქნება მოცემული ვისაც მეტი ინფორმაცია აქვს, მაგრამ მათ, ვისაც ინფორმაციის უკეთ ინტერპრეტაციისა და უფრო შემოქმედებითად შემუშავების შესაძლებლობა ექნება. ხარისხი
ინტერნეტი საშუალებას აძლევს პირველად განათლებას ისტორიაში, გონება გათავისუფლდეს უზარმაზარი ინფორმაციის შენარჩუნებისგან; საჭიროა მხოლოდ კონცეფციების გაგება პროცესების დინამიკის შესახებ, რომელშიც მოცემულია ინფორმაცია, ეს საშუალებას გვაძლევს გამოვიყენოთ პედაგოგიური მეთოდები, რომლითაც სტუდენტს შეუძლია ერთ წელიწადში უფრო მეტი და უკეთ ისწავლოს, ვიდრე იყო საჭირო. სამი
ახლა მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოყონ თავიანთი და სტუდენტური ძალისხმევა, შემდგომი განვითარებისთვის გონებრივი შესაძლებლობები, რაც მათ საშუალებას მისცემს სტუდენტებს შეეძლებათ ინფორმაციის "ადეკვატურად გაგება" და "შემოქმედებითად შემუშავება", რითაც შეძლებენ უმაღლესი ხარისხის წარმოებას. მსჯელობა.

ადამიანები, რომლებიც არ არიან მომზადებულნი ეფექტურად და შემოქმედებითად შეიმუშავონ ფართო და მრავალფეროვანი ინფორმაცია, რომლის მიღებაც შეუძლიათ ინტერნეტში, ისინი ვერ შეძლებენ ამ არაჩვეულებრივი ინსტრუმენტის ოპტიმალურად გამოყენებას, მათ ცოდნაში ინფორმაციის ცოდნად გადაქცევის პროცესში სამუშაოს შესრულება ამის უცოდინარობის დონის საშუალებით საუბრობს უწიგნური ტიპის შესახებ, რომელიც უფრო მეტად უარყოფილი იქნება სფეროებში შრომა.