15 აკადემიური მეტყველების მაგალითები

The აკადემიური მეტყველება ეს არის ტექსტი, რომლის მიზანია გამოამჟღავნოს ან არგუმენტირებული იდეა, რომელიც გვხვდება ფორმალური განათლების ნებისმიერ კონტექსტში სხვადასხვა დონეზე და დისციპლინაში. იგი ძირითადად ფორმალური ჩანაწერით, გამოძიების სიმკაცრით და სერიოზულობით ხასიათდება შედეგების გამოფენა, რომელიც ხელს უწყობს ცოდნის ირგვლივ შექმნას და დებატებს და ხელს უწყობს სამყაროს რაღაცას ცოდნის Მაგალითად: აკადემიური ესე, ნაშრომი, დისერტაცია.

აკადემიური გამოსვლები ძირითადად იმართება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, როგორიცაა:

• სკოლები
• უნივერსიტეტები
• საუნივერსიტეტო საავადმყოფოები
• სახელმწიფო განათლების ინსტიტუტები
• აკადემიური კვლევითი ცენტრები

ამ ტიპის მეტყველებას ყველა დანიშნულება აქვს დამაჯერებელიინფორმაციული და დიდაქტიკური; იგი გამოხატავს სანდოობას და პრესტიჟს, როგორც ავტორიტეტულ სიტყვას.

• Იხილეთ ასევე: მეტყველების ტიპები

აკადემიური დისკურსის მახასიათებლები

• დისციპლინური ცოდნის გავრცელება. მისი მთავარი მიზანია გახადოს რაიმე ცნობილი ან გააფართოვოს ინფორმაცია, რომელიც ამჟამად ხელმისაწვდომია ცხოვრების ნებისმიერ ასპექტზე ან სამყაროზე რთული და ღრმა გზით. იგი მიზნად ისახავს სპეციალისტთა საზოგადოების წევრებს, ხელი შეუწყოს მათ ტრენინგს და შუამავლობდეს ამ თემის ურთიერთქმედებას.
  instagram story viewer
• ნამდვილი მონაცემები. თქვენ უნდა გქონდეთ დადასტურებული ინფორმაცია. აკადემიური დისკურსის მიერ გაკეთებულ ნებისმიერ განცხადებას უნდა ჰქონდეს მონაცემები და ექსპერიმენტები, რომლებიც ადასტურებს, რომ მიღებული დასკვნები მართლაც ჭეშმარიტი და სანდოა. ამისთვის გამოიყენეთ მეცნიერული მეთოდი რომელშიც შემოწმებულია ჰიპოთეზა. ასევე არსებობს სხვა კვლევის ტექნიკა, როგორიცაა ბიბლიოგრაფიული მიმოხილვა, ეთნოგრაფია და სხვა.
• ობიექტურობა. ის ცდილობს წარმოაჩინოს სიტუაცია მაქსიმალურად რეალისტურად, პირადი ან სუბიექტური ხასიათის ღირებულებითი განსჯის ან მოსაზრებების გამოყენების გარეშე. მოსალოდნელია, რომ ამ ტიპის მეტყველება მართებს ჭეშმარიტ ინფორმაციას და პოსტულატებს, რომლებიც დემონსტრირებულია. თითოეული განცხადება უნდა იყოს მხარდაჭერილი.
• სტრუქტურა. მას უნდა ჰქონდეს წინასწარ განსაზღვრული თანმიმდევრობა, რომელიც საშუალებას მისცემს მათ, ვინც მას კითხულობენ, გაიგონ, რა არის მჟღავნდება აშკარად და მიჰყვება დადგენილ გეგმას. ჩვეულებრივ, წერილობითი აკადემიური დისკურსის სტრუქტურა იწყება სინთეზით, რასაც მოჰყვება შესავალი, წინადადება. ჰიპოთეზა, თეორიული განვითარება, დასკვნები და ა ბიბლიოგრაფიული ცნობები.

აკადემიური დისკურსის სახეები

მათი განზრახვიდან გამომდინარე, აკადემიური გამოსვლები შეიძლება სხვადასხვა მიზნებისკენ იყოს მიმართული. ზოგიერთი მათგანი შექმნილია უშუალოდ შეზღუდული აუდიტორიისთვის, კონკრეტული მიზნისთვის ან აქვს სტრუქტურა, რომელიც მოითხოვს იმ ადგილს, სადაც ისინი იქნება წარმოდგენილი. ტიპებს შორის შეგვიძლია ვიპოვოთ:

• მეცნიერული პოპულარიზაცია. ის შექმნილია ისე, რომ ზოგადად მოსახლეობამ შეძლოს სამეცნიერო თემის გაგება. მას ჩვეულებრივ აქვს უფრო მარტივი ენა და, მიუხედავად იმისა, რომ მას აქვს ფიგურები და მონაცემები, რომლებიც ადასტურებს ინფორმაციას, მიდრეკილია ახსნას ზემოქმედება, შედეგები და გავლენა, რასაც ნათქვამი აქვს The საზოგადოება. Მაგალითად: სითბური ტალღა არის გამოწვევის ნათელი მაგალითი, რომელსაც ინდოეთი აწყდება სურსათის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად, რადგან კლიმატის ცვლილების შედეგები გაუარესდება. ამძაფრებს მის სირთულეებს სოფლის მეურნეობის პროდუქტიულობის საერთაშორისო დონეზე ამაღლების კუთხით, რათა გამოკვებოს მზარდი მოსახლეობის თითქმის 1,4 მილიარდი ადამიანი. ხალხი. (წყარო: The New York Times).
• უარყოფა. ეს არის ის, ვინც ცდილობს დაამტკიცოს, რომ სხვა აკადემიური პუბლიკაცია არასწორია. ამ ტიპის დისკურსები განიხილება მნიშვნელოვანი, რადგან ისინი განაახლებს სამეცნიერო ცოდნის სფეროებს ახლის შეთავაზებით სამყაროს გაგების გზები, რომლებიც ეფუძნება იმის დადგენას, რომ წარსულის გარკვეული თეორიები არ არის ჭეშმარიტი, მოძველებულია ან არის არასწორი. უარყოფა მიღწეულია, რადგან არსებობს ახალი ტექნოლოგიური ინსტრუმენტები გამოსაკვლევად ან გამოცდილების და პროცესების შესახებ, როდესაც საქმე ეხება სოციალური მეცნიერებების სფეროებს. Მაგალითად: მოკლედ, რაოდენობრივი თეორია იგნორირებას უკეთებს, რომ „ფულის მიწოდება“ ეკონომიკური პროცესის ენდოგენური შედეგია და არა ეგზოგენური მონაცემი, რომელიც მოწოდებულია ჩვენთვის. მისი თეორიული აკვიატება არის ცალმხრივი -M უბიძგებს P-ს მაღლა-, ავიწყდება ბუმერანგის ეფექტები, რომლებიც არსებობს -P უბიძგებს M-ს ზემოთ-. უფრო რეალისტური რაოდენობრივი თეორია, რომელიც დაჯავშნული იქნება ამ ფუნდამენტური შეცდომების წინააღმდეგ, უნდა გაითვალისწინოს, რომ M იყოფა ორ ნაწილად: ფული და გვპირდება ფულის მიწოდებას (რაოდენობრივი თეორიის ზოგიერთ ფორმულირებაში ისინი დიფერენცირებულად გამოიყურებიან, ჩვენ მათ M' და M' ვუწოდებთ. შესაბამისად). (წყარო: ხუან რამონ რალო).
• ინოვაციის.ეს არის ნაშრომი, რომელიც ცნობილია როგორც თეზისი ან საბოლოო ნაშრომი. ისინი, როგორც წესი, გამოკვლევებია, რომლებიც იმ ჰიპოთეზის საფუძველზე, რომელსაც სტუდენტი გვთავაზობს, ცდილობს გააანალიზოს ა პრობლემა ან იდეა, რომელიც აჩვენებს მთელ ცოდნას, რომელიც შეიძინეთ თქვენი სწავლის გაგრძელების განმავლობაში. სწავლა. ზოგიერთი თეზისი შეიძლება გახდეს წიგნები და იყოს ცნობები სამეცნიერო სამყაროსთვის. ისინი არსებობენ ფორმალური განათლების ყველა საფეხურზე: ბაკალავრიატი, სპეციალობა, მაგისტრატურა, დოქტორანტურა და დოქტორანტურა. Მაგალითად: მოკლედ, ამ თეზისის შედეგებმა აჩვენა, რომ HCB-ის გარემოს კონცენტრაცია მოდულირებს AhR და TGF-β1 სასიგნალო გზებს. ამან შეიძლება ხელი შეუწყოს მკერდის ნორმალურ მორფოგენეზში დაფიქსირებულ ცვლილებებს და გააძლიეროს ფენოტიპი. პრომიგრაციული, როგორც ნორმალურ ეპითელურ უჯრედებში, ასევე სიმსივნურ უჯრედებში, წარმოქმნის უფრო დიდ ხარისხს ავთვისებიანი სიმსივნე. (წყარო: ბუენოს აირესის უნივერსიტეტის სადოქტორო ნაშრომი).

აკადემიური მეტყველების მაგალითები

1. აკადემიური დისკურსი განათლების ისტორიაზე 

იმ დროისთვის სწავლება შედგებოდა ვაჭრობის (მუშაობის ხერხის) გადაცემისგან ოჯახის ან ადგილობრივი მოხელეები (სოფლის მჭედელი ასწავლიდა თავის ახალგაზრდა შეგირდებს, მაგალითად); და რელიგიურ ფორმაციაში, რომელიც შეიცავდა მორალურ ღირებულებებს, პოლიტიკურ მოსაზრებებს, კვების ჩვევებს და რიტუალურ მექანიზმებს (როგორიცაა ლოცვა ან მადლობის გადახდა ჭამის წინ).

ეს სწავლებები მიცემული იყო ზეპირად და განმეორებით, რაც ზღუდავდა სწავლას დამახსოვრება და სხვათაშორის დაუშვა გზავნილის დამახინჯება: ყველას შეეძლო რაღაცების დამახსოვრება სხვაგვარად ოდნავ განსხვავებული.

• იხილეთ სრული სტატია: ნარკვევი განათლებაზე

1. აკადემიური დისკურსი ფემინიზმის შესახებ

ანალოგური კითხვის ღირსებები დღეს საკმარისად არ არის დაწინაურებული: წიგნის შეზღუდვები, განსაკუთრებით ქაღალდის, რომელიც არ იძლევა მაგიის საშუალებას. კოპირება + ჩასმა და მოითხოვს, რომ დავივიწყოთ მოსწონს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, აუცილებელი ხდება, თუ ჩვენ ნამდვილად გვინდა ვისწავლოთ რაიმე საგანი.

აქედან გამომდინარე, აუცილებელია სტრატეგიის პოპულარიზაცია დიდი ფემინისტური ხმების წიგნების პოპულარიზაციისთვის, როგორიცაა ვირჯინია ვულფი, სიმონ დე ბოვუარი, ჯუდიტ ბატლერი, Alice Walker ან Simone Veil, როდესაც არა თანამედროვე ავტორები, რომლებიც ღიად მიმართავენ ამ თემას, როგორიცაა მარგარეტ ეტვუდი, ჩიმამანდა ნგოზი ადიჩი ან ჯოკონდა ბელი. უფრო მეტიც, წიგნები, რომლებსაც ინტერნეტი თავად აწვდის თავის მკითხველს ლეგალური თუ არა ლეგალური არხებით და რომლის წაკითხვაც, შესაბამისად, სავსებით შესაძლებელია. ფემინიზმი უფრო რეალური ხდება, როდესაც ეს ნამუშევრები ვრცელდება ხელიდან ხელში (ან ეკრანზე და ეკრანზე), ვიდრე სოციალურ ქსელებში სტერილური და ტოქსიკური დისკუსიის გზით.

• იხილეთ სრული სტატია: ესე ფემინიზმის შესახებ

1. აკადემიური დისკურსი ბულინგი

The ბულინგი o ბულინგი, თუ საჭიროა მისი განსაზღვრა, არის აგრესიის მდგრადი და დაუნდობელი ქცევა ინდივიდის ან ინდივიდთა მცირე ჯგუფის მიმართ, რომელიც ხდება სკოლის გარემოში. მისი გამოვლინებები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი: ცემა, შეურაცხყოფა და მუდმივი დამცირება, ზიზღის ხელშეწყობა. ჯგუფი, სასკოლო ნივთების ქურდობა ან განადგურება, „ყინულის კანონი“ (შერჩევითი სოციალური გარიყულობა) და ბოროტად გამოყენებაც კი. სექსუალური.

როგორიც არ უნდა იყოს პირადი საზღვრები, რომლებსაც ეს ტოქსიკური სკოლის ქცევები კვეთს, მათ ყოველთვის აქვთ საერთო სისასტიკე და დამორჩილება სუსტების შეურიგებელი მოპყრობა და სოლიდარობის, შემწყნარებლობისა და პატივისცემის ცნებების აღმოფხვრა, რასაც, თეორიულად, სკოლა ცდილობს. ხელი შეუწყოს.

• იხილეთ სრული სტატია: ესე შესახებ ბულინგი

1. აკადემიური დისკურსი ადამიანის უფლებებზე

21-ე საუკუნის დასაწყისში ჩვენ ვიცით, რომ ადამიანის უფლებები საყოველთაოდ არ არის დაცული და ეს ბევრში პლანეტის ადგილებზე, პირველ თუ მესამე სამყაროში, შესაძლებელია აღმოვაჩინოთ მათი საბოლოო დარღვევის შემთხვევები უფლებები. თუმცა, მე-20 საუკუნის შუა პერიოდიდან სულ უფრო რთული გახდა ადამიანის უფლებების სისტემატური დარღვევის დაუსჯელად განხორციელება.

რამდენიმე საერთაშორისო ტრიბუნალი იყო მოწვეული სხვადასხვა დროს სხვადასხვა ხასიათის მოვლენების განსახილველად, რომელშიც ადამიანის ღირსება მნიშვნელოვანწილად, და დამნაშავეები დაისაჯნენ და დაისაჯნენ, რამდენი ხანი არ უნდა იყოს ივენთი. მაგალითად, ბოსნიის ომის დროს (1992-1995) სრებრენიცას ხოცვა-ჟლეტაზე პასუხისმგებელი რადოვანი კარაჯიჩი და რატკო მლადიჩი დააკავეს და გაასამართლეს სისხლის სამართლის საერთაშორისო ტრიბუნალმა ყოფილი იუგოსლავია.

• იხილეთ სრული სტატია: ნარკვევი ადამიანის უფლებებზე

1. აკადემიური დისკურსი სოციალურ ქსელებში

ბევრი ითქვა იმ ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ რისკებზე, რომლებიც ჩნდება სოციალური ქსელის სივრცეში შესვლისას. კომპიუტერული უსაფრთხოების შესახებ გაფრთხილებები ძირითადად ყურადღებას ამახვილებს მონაცემთა დაცვაზე პირადი და პირადი (ტელეფონის ნომრები, საკრედიტო ბარათის ნომრები, საფოსტო მისამართი) და კონტაქტში უცნობები ("მოვლა”, “კიბერბულინგი”, გამოძალვა) და არა იმდენად შინაარსის ტიპში, რომელიც ტრიალებს ამ სივრცეებში. ეს მიუხედავად იმისა, რომ ეს უკანასკნელი რეალურად ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ზეგავლენის მქონე ასპექტია თანამედროვე კულტურაზე.

არაერთი კვლევა ჩატარდა პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში, რათა განესაზღვრათ სოციალური ქსელების ემოციური გავლენა. ვცდილობთ ვუპასუხოთ სულ უფრო თვალსაჩინო ფენომენს: რომ ჩვენ მათში ვაგროვებთ ემოციურ შინაარსს მნიშვნელოვანი. სინამდვილეში, პენს სახელმწიფო უნივერსიტეტის მიერ შეერთებულ შტატებში ჩატარებულმა კვლევამ თვითშეფასების და სოციალური ქსელების შესახებ 2016 წელს ცხადყო: სხვა ადამიანების ცხოვრებაზე მუდმივი ზემოქმედება, რომელიც ხდება სოციალურ ქსელებში, დამანგრეველ გავლენას ახდენს ადამიანების თვითშეფასებაზე. მომხმარებლის სახელი.

• სრული სტატია იხილეთ აქ: ესე სოციალურ მედიაში

აკადემიური გამოსვლების მეტი მაგალითები

1. ბირთვული რეცეპტორები: ბირთვიდან ციტოპლაზმამდე. ავტორები: ბიბიანა ორტეგა-დომინგესი, მარლენ ჰერერა-რამირესი და ანჯელეს ს. ტეკალკო-კრუზი. რჩევა. 2015.
2. მექსიკის ეკონომიკაში ელექტროენერგიის გაძვირების მულტისექტორული ანალიზი. ავტორები: გასპარ ნუნიესი, ანტონიო კიდო და ხაიმე ვაკა. 2019.
3. ცხოვრების ციკლის ჰიპოთეზა მექსიკაში: შემოსავლის ანალიზი სქესის მიხედვით. ავტორები: ისალია ნავა და მერი ვილედა. 2019.
4. ICAVDEM: ძუძუს კიბოს მქონე ქალებში რწმენის შესახებ ინსტრუმენტის შემუშავება და დადასტურება. ავტორები: კარლა მარიანა ლინს-კამპოსი, გვადალუპე მანუელა არენას-რამირესი და ხოსე დე ჟესუს სილვა ბაუტისტა. 2019.
5. ფაქტორული, პიროვნული და სიმდიდრის უთანასწორობა პერუში, 1950-2016 წწ. ავტორები: ფავიო ლეივა, გერმანელი ალარკო ტოსონი და სეზარ კასტილო. 2019.
6. საძიებო ხაფანგში თევზაობა რობინზონ კრუზოსა და სანტა კლარას კუნძულებზე, ხუან ფერნანდესის არქიპელაგი, ჩილე. ავტორი: პატრიკ მ. ობობა. 2000.
7. შემცირების შეფასება შევრონის ნაკეცებში, რომლებმაც განიცადეს მოხრის შემდგომი დეფორმაცია. ავტორები: ალბერტო ვასკესი, გუსტავო ტოლსონი, ელისა ფიც დიასი, პიტერ ჰადლსტონი. 2019.
8. მექსიკაში, ტეოკალტიჩეს კონტინენტური პალეობაზინის ასაკი და წარმოშობა. ავტორები: ნორმა გონსალესი, ხოსე არანდა, ოსკარ კარანზა, კარლოს ორტეგა ორეგონი. 2019.
9. შაქრიანი დიაბეტის ვირუსული ეტიოლოგია: ძლიერი ასოციაცია? ავტორი: ელენა ნერეიდა ვალერო. 2018.
10. სიმსუქნის დაბალი გავრცელება და დაბალი წონის მაღალი გავრცელება ვენესუელას ანდების მცხოვრებლებში. EVESCAM კვლევის წინასწარი შედეგები. ავტორები: მარია ინფანტე, ხუან გონსალესი და ხოსე ვალენსია. 2018.

ინტერაქტიული ტესტი პრაქტიკაში

მიჰყევით:

• ესთეტიკური დისკურსი
• საქმიანი გამოსვლა
• არგუმენტირებული მეტყველება
• არგუმენტები წინაპირობებით და დასკვნებით
• თემები და იდეები დისერტაციისთვის