მრავალკლასიანი სკოლების მნიშვნელობა

ტრადიციული სკოლის მოდელი ყველასთვის ნაცნობია: საგანმანათლებლო ცენტრი, რომელშიც მოსწავლეები კლასიფიცირდება ასაკის მიხედვით და თითოეული ჯგუფისთვის განსხვავებული მასწავლებლებით. ეს სისტემა ყველაზე გავრცელებულია და ჩვეულებრივ სკოლას უწოდებენ. თუმცა, ზოგიერთ ტერიტორიაზე მწირია მოსახლეობა სასკოლო ასაკი და მოსახლეობის დაშლა ნიშნავს, რომ სკოლა სხვაგვარად უნდა იყოს ორგანიზებული. სწორედ ამ კონტექსტში ვლინდება მრავალკლასიანი სკოლების ფენომენი, რომელსაც ასევე უწოდებენ მრავალ ასაკოვან ან მარტოხელა მასწავლებლებს.

ამ სკოლების პედაგოგიური მიდგომა მარტივია: სხვადასხვა ასაკისა და საგანმანათლებლო დონის მოსწავლეები ერთსა და იმავე კლასს უზიარებენ ერთ მასწავლებელს.

საგანმანათლებლო ალტერნატივა, რომელიც შეიძლება იყოს კარგი ფორმულა

მრავალკლასიანი სკოლები რეალობაა ბევრ ქვეყანაში. ჩვეულებრივ, ეს პედაგოგიური მიდგომა ნეგატიურად ფასდება, რადგან ის ასოცირდება დაუცველ თემებთან და რესურსების გარეშე. სინამდვილეში, ჩვეულებრივ ამბობენ, რომ ეს არის სკოლა ღარიბებისთვის და ღარიბებისთვის. Ამის მიუხედავად აღქმა, განათლების ზოგიერთი ექსპერტი მიიჩნევს, რომ ამ მოდელს აქვს მთელი რიგი უპირატესობები.

პირველ რიგში, ეს ხელს უწყობს სტუდენტებს შორის თანამშრომლობას, რადგან არსებობს სტუდენტის დამრიგებლის ფიგურა, რომელიც ეხმარება თავის უმცროს თანაკლასელებს.

ანალოგიურად, წახალისებულია ინდივიდუალური თვითსწავლება. ამავდროულად, სისტემა აახლოებს საგანმანათლებლო სამყაროს სოციალური გარემო.

თუ მრავალკლასიანი სკოლები შეიცავენ მეთოდოლოგიურ ცვლილებებს, ისინი შეიძლება გახდეს წარმატებული საგანმანათლებლო წინადადება.

ხარვეზების გამოსასწორებლად ორი არსებითი ცვლილება უნდა შევიდეს:

1) გააძლიეროს ტრენინგი მასწავლებლის ჰეტეროგენული ჯგუფების სწავლებასთან დაკავშირებით და

2) მრავალ ასაკობრივი სკოლების უზრუნველყოფა ადეკვატურით ინფრასტრუქტურები და საჭირო ტექნიკური რესურსები (ახალი ტექნოლოგიები გვთავაზობს მრავალ ტექნიკურ შესაძლებლობას, რაც შესაძლებელს გახდის ამ სკოლების ტრადიციული ხარვეზების შემსუბუქებას).

ზოგიერთ ქვეყანაში მოდელი კარგ შედეგს იძლევა

ზემოთ ჩამოთვლილი ინოვაციები უკვე წარმატებით იქნა დანერგილი ზოგიერთ ქვეყანაში. ამ მიზეზით, ზოგიერთი სპეციალისტი თვლის, რომ ამ ვარიანტს მომავალი აქვს და არ არის აუცილებელი, რომ ისინი დაკავშირებული იყოს სიღარიბესთან და განუვითარებლობასთან. მოკლედ, ის, რაც ისტორიულად პრობლემად ითვლებოდა, შეიძლება გადაწყვეტილად იქცეს.

ის დაწესებულებები, რომლებიც იმართება ადეკვატურად და საკმარისი პედაგოგიური საშუალებებით, საშუალებას მისცემს ზოგიერთ იზოლირებულ და მომავალ ტერიტორიას ჰქონდეს მეორე შანსი. ეს არ არის მხოლოდ წინადადება, მაგრამ ის უკვე რეალობაა ზოგიერთ ქვეყანაში, როგორიცაა ეკვადორი, კოსტა რიკა, მექსიკა ან კუბა.

სურათი: Fotolia. rudall30