სუბიექტური თხრობის მაგალითი

მას ეძახიან სუბიექტური თხრობა თხრობას, რომელშიც მთხრობელი არის თხრობისა და მოვლენათა უშუალო ნაწილი, ამ მონათხრობში მთხრობელი ავლენს მოვლენებს, როგორც მონაწილეობს და არა როგორც ადამიანი, ვინც მათ შეესწრება.

ეს უნდა იყოს დიფერენცირებული ობიექტური თხრობა, სადაც მთხრობელი აპროტესტებს, ანუ ის მიუთითებს და განმარტავს იმას, რასაც ხედავს, მაგრამ არ მონაწილეობს.

სუბიექტური თხრობის მაგალითი:

მაგალითი 1, წარწერა:

Სკოლა

დღეს მოსამზადებელ სკოლაში ჩავირიცხე, დედაჩემიც თან მიყვებოდა. ეს სინამდვილეში ძალიან რთული გარემოება იყო ჩემთვის, რადგან მთელი რიგი პროცედურების გავლა მომიწია და რიგში ველოდი მხოლოდ დარეგისტრირებისთვის.

პირველი, რაც უნდა გამეკეთებინა, იყო გადამემოწმებინა ჩემი საბუთები, რომლებიც დედაჩემმა მომცა საქაღალდეში, მე უნდა მომეტანა დაბადების მოწმობა, ჩემი საშუალო სკოლის მოწმობა და თითოეული მათგანის ასლი, ასევე მჭირდებოდა საბუთი იმის დასამტკიცებლად, რომ მისაღები გამოცდა ჩავატარე, ამიტომ დედაჩემმა ჩამოიტანა ის, რაც გადმოგვცეს, როდესაც მე გავაკეთე გამოცდა.

საათობით ველოდებოდით რიგს, ვფიქრობ, სამი-ოთხი იყო, მაგრამ ყველაზე მეტად ის მომენატრა დედა ისეთი მშვიდი იყო, მან ქსოვა ამოიღო და მათ დაყენებულ სკამებზე დაიწყო ქსოვა.

რომელშიც სასოწარკვეთილი ვიყავი, მან ძლივს შეძლო წინსვლა თავის საქმეში, მაგრამ ბოლოს გამოსავალი ვიპოვნე, ამოვიღე მობილური ტელეფონი და გავხსენი ერთ-ერთი ყველაზე სასაცილო თამაშები მაქვს დაყენებული, მაგრამ თამაშის შუა რიცხვებში დარეკა ჩემი სოციალური ქსელი და დავიწყე საუბარი ჩემს მეგობრებთან, რომლებიც რიგში იყვნენ და ვერ ტოვებდნენ თავიანთ ადგილი

ჩვენ ვსაუბრობდით და არ გვესმოდა, რომ ბევრი ჩვენგანი იმავე სკოლაში შევიდოდა, მაგრამ ეს დარწმუნებული იყო ერთ ოთახში არ ვიქნებოდით, მაგრამ სინამდვილეში არ გვაინტერესებდა, რადგან შევხვდებოდით ისევ

ახლა ჩვენ ვაპირებთ ოფისში შესვლას და პროცესი ძალიან სწრაფი იყო, რადგან ძირითადად ეს იყო რეგისტრაციის გადახდა და საბუთების მიწოდება.

ჩვენ საბოლოოდ წავალთ სახლში, მაგრამ სინამდვილეში ეს დღე ძალიან დამღლელი იყო, მაგრამ ჩემი მობილური ტელეფონით შემეძლო მისი ტარება.

მაგალითი 2, ფეხბურთის თამაში:

Მატჩი

ბოლოს კვირა დღეა, ჩვენ ყველანი მინდორზე გავედით ფეხბურთის თამაშისთვის, მაგრამ პრობლემა დაიწყო ძლიერი წვიმის შედეგად, რომელმაც დატბორა მოედანი და დატოვა დიდი ჭაობი.

მაგრამ თამაშისადმი გატაცება უფრო ძლიერი იყო და ბოლოს ჩვენ ისე დავიწყეთ თამაში, როგორც დაგეგმილი გვქონდა, ჩამოვაყალიბეთ ჩვენი გუნდი და თამაში დავიწყეთ, მეტოქეებმა გამოიტანეს, მაგრამ ჩვენ ბურთი გამოვიტანეთ.

ორმა თავდამსხმელმა მოახერხა ბურთის მიტანა დარტყმის მიდამოში, მაგრამ ბურთების განთავსება სწორედ მხარეებს უნდა ჰქონოდათ.

საბოლოოდ კუთხურმა დარტყმამ მოგვიტანა უპირატესობა, რომლის შენარჩუნებაც პირველი ტაიმის განმავლობაში შეგვეძლო, ახლა კი მეორეში მივიღეთ მეორე გოლი, რადგან ბურთი მოწინააღმდეგე მეკარეს ხელიდან გაუვარდა და მე არავის მივაყენე კარში არეულობა.

ბოლოს და ბოლოს ტალახიდან თავი ფეხებამდე დავიღალეთ, მაგრამ დიდება ჩვენს გუნდში.

ეს იყო სანახაობრივი.

მაგალითი 3, თავდასხმა:

სკოლა რომ დავტოვეთ, მე და ჩემი კლასელები ვხედავდით, როგორ გაძარცვეს სწრაფი კვების მაღაზია, მაგრამ საქმე ასე არ იყო. ერთადერთი, რაც მოხდა, იმიტომ, რომ სარისკო იდეა მქონდა, ფოთლების ბუჩქის მიღმა დავიმალო და ტელეფონით ჩამეწერა მძარცველი.

ჩემს ტელეფონზე არსებულ კამერას დიდი გარჩევადობა აქვს და მე მოვახერხე როგორც თავდამსხმელთა სახის, ისე ავტომობილის სანომრე ნიშნების აღება.

როდესაც პოლიცია ჩამოვიდა, მათ ვერ ამოიცნეს თავდამსხმელები, ისევე როგორც სავაჭრო პალატებისა და ქუჩის გათიშვის ან გატეხვის ფაქტი.

როდესაც გავიგე, ჩაწერა ჩავაწერე იმ აგენტს, რომელმაც თქვა, რომ ის იქნებოდა პასუხისმგებელი და მან ფრთხილად შეხედა, მან მითხრა, რომ მე ვერ დავუბრუნე ჩემს ტელეფონს, არამედ დავურეკე ჩემს მშობლებს, რათა მათ შეძლონ ჩემი განცხადების მართვა და ჩემი აღდგენა ტელეფონი

პირველი, რაც რეალურად გავაკეთე, ეს იყო ჩემს ღრუბელში ატვირთვის ასლის ქონა და სესიების დატოვება, რადგან ვიცოდი, რომ ისინი ჩემს ტელეფონს წართმევდნენ, და როდესაც მშობლებმა ამოიღეს ჩემი ტელეფონი და მე გავაკეთე ჩემი განცხადება, მათ უკვე დააკავეს დამნაშავეები, რომლებიც მათ წარადგინეს მინისტრთა სააგენტოში, სადაც გაირკვა, რომ ისინი ყოფილი თანამშრომლები იყვნენ, რომლებმაც სხვისი ხელფასის მოპარვა გადაწყვიტეს. მუშები.

შინ დავბრუნდი, ჩანაწერი ყურადღებით დავაკვირდი და აშკარად ვხედავდი იმ ადამიანების სახეებს, ვინც მოიპარეს, მაგრამ გადავწყვიტე არ გამომექვეყნებინა ისინი და მშობლებისთვის მეჩვენებინა.

საბოლოოდ დამაჯილდოვეს ჩაწერისთვის, მაგრამ მშობლებმა სანქცირებულები ვიყავით იმის გამო, რომ უსაფუძვლოდ შევეკიდე საფრთხეში, რადგან ისინი შეიარაღებულები იყვნენ.

სკოლაში მე და ჩემი კლასელები ერთი დღით ვიყავით ცნობილი, რასაც ყველას დიდხანს დავიმახსოვრებთ.