შეფასების მახასიათებლები

შეფასება არის წინასწარ განსაზღვრული გამოცდების სერია, რომლის მიზანია ზოგიერთი ადამიანის, კომპანიის ან დაწესებულების შესაძლებლობების გადამოწმება; შეფასებისთვის საჭიროა დაგეგმვა, მინიმალური პარამეტრები და მაქსიმალური პარამეტრები, ეს არ არის სათანადო გამოცდა, რადგან ეს არ არის ცოდნის გაზომვა ან გარკვეული პარამეტრების ტიპი, მაგრამ იმ გარემოების გაზომვა, რომელშიც იგი გვხვდება, ან პროცესის ტიპი და ეფექტურობა საქონლის მართვაში კომპანიების შემთხვევაში და ინსტიტუტები.

შეფასების მახასიათებლები:

შეფასება.- ეს არის ცნება, რომელიც ფართოდ გამოიყენება განათლებასა და ადმინისტრაციაში, და ემყარება ღირებულების მითითებას ან ნივთის შეფასება, რაც არ უნდა იყოს ის, ეს კონცეფცია უფრო მეტია, ვიდრე გამოკვლევა, ის უფრო ახლოსაა განაჩენი.

იერარქიები.- შეფასებები არის პრინციპები, რომლებიც მოცემულ მომენტში წარმოქმნის იერარქიების სერიას, რაც საშუალებას იძლევა გადაწყვეტილებების მიღებას, ეს გადაწყვეტილებები საფუძვლად უდევს მთელი რიგი პროცესებისა, რომლებიც შეიძლება იყოს ადმინისტრაციული, მაგრამ სასკოლო გარემოში იერარქიები საშუალებას იძლევა მოსწავლეების დონის ან პროცესების ცოდნა. საგანმანათლებლო.

პროცესი.- ეს არის შეფასების ძირითადი მიზანი და მასში შედგენილია განაჩენის ფორმულირება, დაგეგმილი შედეგისა და შეგროვებული ინფორმაციის შედეგად.

დაგეგმვა.- ეს არის ქვეპროცესი, რომელიც ხორციელდება პირველადი მეთოდით, რადგან დაგეგმვის გარეშე ვერ მიიღება რაიმე პროცესი, რომლის გასავლელი გზები და მითითებები არ იქნება ცნობილი.

ინფორმაცია.- ეს ყველა საჭირო მონაცემია და ეს ინფორმაცია შეიძლება განსხვავდებოდეს თითოეულ შეფასებაში. ინფორმაცია ყოველთვის ფოკუსირდება იმაზე, თუ რა არის დაკავშირებული თემასთან და საზრდოობს შეფასების არსს.

უწყვეტობა.- შეფასებები უნდა იყოს უწყვეტი, ვინაიდან წინა გადაწყვეტილებების მიერ წარმოებული ვარიაციები არ იქნება ცნობილი, თუ ჩაატაროს შესაბამისი შეფასება, რომელსაც მოცემულ მომენტში შეუძლია შეცვალოს განათლების მნიშვნელობა ან კომპანიის მნიშვნელობა ან დაწესებულება.

გადამწყვეტი.- შეფასება წარმოადგენს გადაწყვეტილების პროცესის განუყოფელ ნაწილს, ეს ეხება სამ ძირითად სისტემას: "ადმინისტრაცია" "ინსტიტუციური" და "სკოლა"; ყოველივე ამას შედარებით უკავშირდება ადმინისტრაციული პროცესები, რომლებიც ახასიათებს მათ, მაგრამ ეს არ მიუთითებს რომ გამოყენებული საფუძვლები სრულიად თანაბარია, თუმცა ისინი ყოველთვის ახდენენ გავლენას გადაწყვეტილებებზე დალიე

ტექნიკა.- შეფასებები ყოველთვის, ყოველთვის მოითხოვს ტექნიკას, ტექნიკა არ არის წინასწარ განსაზღვრული და მისი შემუშავება შესაძლებელია პროექტის დაგეგმვის ან განხორციელების დროს. პრინციპები მარტივია და გამოირჩევა სიმარტივით, თუმცა შეიძლება ასეც იყოს

ცოდნა.- ეს არის ნედლეული ყველა საგანმანათლებლო შეფასებაში, რამდენადაც ეს არის ცოდნა და ცოდნა შეიძლება ასევე იყოს ადმინისტრაციული შეფასების დროს მოძიებული ინფორმაცია.

საგანმანათლებლო შეფასება.- ამ ტიპის შეფასება წარმოდგენილია მოსწავლეებში (ასაკისა და ტიპისა და სკოლისგან დამოუკიდებლად) ან სისტემებსა და პროცესებში.

პროექტის შეფასება.- ეს შეფასება წარმოდგენილია ადმინისტრაციაში, მას შეუძლია მოიცავდეს ბევრ თემას ან გარემოებას, მაგრამ ის ყოველთვის ეხება პროექტებს, რომლებიც შეიძლება იყოს გაუმჯობესება, ინვესტიცია ან პროცესები და ა.შ.