წერა სწავლა

არსებობენ ადამიანები, რომლებსაც აქვთ სასაუბრო საშუალება, მაგრამ როდესაც მათ წერილობით უნდა გამოხატონ თავიანთი აზრი, პოულობენ სერიოზული სირთულეები ლექსიკური, სინტაქსური, ორთოგრაფიული, განაწილების ან სინთეზი. (რა საშინელებაა ბევრისთვის, რომ უნდა შეესრულებინათ უფროსის "წერილობით მითხარი", გამოცდის დანიშვნის, ანგარიშის წარდგენის ან უცნობ წერილზე პასუხის გაცემის აუცილებლობა! )
მათ, ვისაც წერილობით გამოხატვა უჭირს, გრამატიკული ცოდნა აკლია, არც პრაქტიკა აქვთ და არც სურვილი აქვთ ამის გაკეთება! სწავლა. რადგან ეს ხელოვნება ისწავლა: არავინ იცის ამის ცოდნა. აშკარაა, რომ, როგორც ყველა ხელოვნებაში, ზოგისთვის ოსტატობა უფრო ადვილი და სწრაფია, ვიდრე სხვებისთვის. გაუმჯობესება მიიღწევა მუდმივი პრაქტიკის საშუალებით, რომელსაც თან ახლავს ახლო დაკვირვება, კრიტიკა და, უპირველეს ყოვლისა, დიდი ენთუზიაზმი და წინსვლის მტკიცე სურვილი კულტურულად.
მწერლის ლეოპოლდო ლუგონსის შემდეგი გამონათქვამები შესანიშნავ გაკვეთილს წარმოადგენს დასაფიქრებლად:

ყველაფრის შესწავლა, რაც მწერლებმა თავიანთი გამოცდილებით აღმოაჩინეს, რომ ენის გამოყენება უფრო ეფექტური გახადონ, უპირატესობაა. ეს უნდა იყოს სისტემური, თუმცა ეს ჩანს, როგორც ნებისმიერი ინსტრუმენტის მართვა. რაც უნდა ითქვას, ეს მოითხოვს სწავლას. ყველას, ვისაც სურს თავი გაათავისუფლოს უკვე მიღწეულის მიღწევისგან, ამის გაკეთება მხოლოდ ნიჭიერი ნივთის საშუალებით, დაკარგავს ისეთ ძლიერ სურვილს დიდ დროს, რასაც შექმნისთვის დაუთმობდა.

ჯამში, ეს არის ის, რასაც ყველა, ვინც ბევრს აპროტესტებს გრამატიკას, როგორც მოსაწყენი და 'გმობს მას, როგორც უსარგებლო. მათ სულელურად მოეჩვენებოდათ იმის შენარჩუნება, რომ არქიტექტურის სწავლა საზიანოა მშენებლობისთვის. იმისათვის, რომ შეაფასო ეს წინააღმდეგობა მთელი თავისი მასშტაბებით, მხოლოდ ამის დაფიქსირებაა საჭირო: დაწერე კარგად, წერის სწავლის გარეშე ...
საქმე იმაშია, რომ თქვენ უბრალოდ გრამატიკის შესწავლით კარგად არ წერთ. რადგან ეს არის ხელოვნება, ის ასევე მოითხოვს მოდელებს (ეს არის იმიტაცია) და საკუთარი გამოცდილება (ეს არის პრაქტიკა). წერას ისწავლით წერის, სხვა მწერლების კითხვისა და ენის შესწავლით. ეს ყველაფერი გრამატიკაა, როგორც ხედავთ: სწორად წერის გამოყენებითი და ანალიტიკური ხელოვნება. სამი საშუალებიდან მხოლოდ ერთის გამოყენება ნიშნავს იმას, თუ ვინ შეასრულებს ამას, ამის უკეთ გაკეთების შესაძლებლობა, საკუთარი თავის სიტყვიერი სიდუხჭირის დასჯა, თუ ის არ კითხულობს ან მეთოდებს არ აკეთებს; მუდმივ მიბაძვას, თუ ის მხოლოდ კითხულობს მეთოდის გარეშე; სტერილური პურიზმისკენ, თუ მხოლოდ მეთოდიზებულია. ეს არის ცუდი გრამატიკა, მაგრამ არასრული. ექსკლუზიური მეთოდოლოგია (ეს არის წესების სწავლება და ფხვიერი მაგალითები) არის ის, რაც ზოგადად იძლევა გრამატიკის ამ მცდარ წარმოდგენას არა იმიტომ, რომ ეს ცუდია, არამედ იმიტომ, რომ ის ცუდად ისწავლება. გრამატიკა გარდაუვალია. წერა-კითხვის უცოდინარი სოფლელი, რომელიც ბუნებით კარგად გამოხატავს თავს, გრამატიკას აკეთებს ისე, რომ არ იცის ეს.
შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ წერის ხელოვნების სწავლა გულისხმობს დისციპლინის დაწესებას განმსაზღვრელი, სასარგებლოა კულტურული პიროვნების ინტეგრაციისთვის, კარგად მოქმედი სოციალურად.
კარგად წერა ადეკვატურად გამოხატავს საკუთარ თავს. და ეს სხვა არაფერია, თუ არა ადამიანის უმაღლესი მდგომარეობის ექსტერიერიზაცია: იცოდე როგორ იფიქრო სწორად.