ციტატების მაგალითი

ციტატები ისინი იყენებენ ტექსტის ავტორს ან ავტორებს კრედიტის მისაცემად. როდესაც ჩვენ ვწერთ სკოლის ნამუშევარს ან თუნდაც სამუშაოს მიწოდებას, საჭიროა მივმართოთ წყაროებს, რომლებიც გვაწვდიან მონაცემებს ან ინფორმაციას, რაც მხარს უჭერს ყველაფერს, რასაც ვადასტურებთ.

ამ ინფორმაციის დასმის ორი გზა არსებობს:

1. პარაფრაზი: პარაფრაზი შედგება ადამიანისგან, რომელიც სხვის მიერ დაწერილ ტექსტს კითხულობს და, მისი სიტყვებით, გადაწერს ამ ინფორმაციას საკუთარ დოკუმენტში.
2. სიტყვიერი ციტატა: სიტყვასიტყვიანი ციტატის გამოყენებისას, ავტორის ზუსტად იგივე სიტყვები მოთავსებულია ახალ ტექსტში, თითქოს ავტორი საუბრობს საკუთარი ხმით.

ორივე შემთხვევაში აუცილებელია ავტორს მიანიჭოთ კრედიტი. ტექსტში სიტყვიერი ციტატების ან პარაფრაზების განთავსებისთვის აუცილებელია სტანდარტიზებული წესების გამოყენება. ერთ-ერთი ყველაზე გამოყენებული არის ის ამერიკის ფიკოლოგიური ასოციაცია, ეს ცნობილია როგორც APA ფორმატი.

APA ფორმატში

როდესაც საქმე მხოლოდ ერთს ეხება პარაფრაზი და არა სიტყვიერი ციტატა, APA მოითხოვს მხოლოდ ორიგინალის ავტორის გვარს და ტექსტის გამოქვეყნების წელს.

მეორეს მხრივ, როდესაც ის, რაც გამოიყენება, არის ტექსტური ციტირება არანაკლებ 40 სიტყვისა, აუცილებელია ტექსტის ჩასმა ბრჭყალებში (""), შემდეგ კი მიეთითოს ავტორის გვარი და წელი, თუ ეს წიგნია, სავალდებულოა გვერდის ნომრის განთავსებაც.

დაბოლოს, როდესაც საქმე ეხება ა ციტირება 40-ზე მეტ სიტყვაზე, ასევე აუცილებელია ავტორის გვარის და წლის განთავსება, თუმცა ამჯერად იგი მოთავსებულია ბრჭყალების გარეშე; აუცილებელია სივრცის გადაცემა და მთელი ციტატის ცალკე აბზაცში განთავსება და ცენტრში მოთავსება, რომ ეს ციტატა განასხვავოთ დანარჩენი ტექსტისგან.

ცნობები

თქვენ მკაფიოდ უნდა განასხვაოთ ციტირებები და ცნობები. ციტირებები არის ის, რაც ადრე იყო ახსნილი, ანუ სხვა ავტორის მიერ გაკეთებული ტექსტიდან მიღებული ინფორმაცია, ცნობას წარმოადგენს სია წიგნების, სტატიების, ვებ – გვერდების, ჟურნალებისა და ა.შ., რომლებსაც გაეცათ ჩვენი ტექსტის დასამზადებლად (მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს სკოლის ესე).

ცნობები ემსახურება ისე, რომ როდესაც ადამიანი წაიკითხავს ჩვენს ტექსტს და დაინტერესდება, განსაკუთრებით, გარკვეული ინფორმაციით ან მონაცემებით, მათ ასევე შეეძლებათ გადახედონ თავდაპირველ წყაროს. ამ მიზეზის გამო, აუცილებელია ჩამოთვალოთ თითოეული წყარო, რომელთანაც კონსულტაცია ჩატარდა და მოათავსეთ ისინი ანბანური თანმიმდევრობა, ამ გზით მკითხველს გაუადვილდება ინტერესის მითითების განთავსება.

APA– ს სპეციფიკური ყველა სტანდარტი გამოჩნდება ე.წ. APA სახელმძღვანელო. როდესაც რაიმე სამუშაოების შესრულება იქნება საჭირო, საჭიროა მასთან კონსულტაციები და დარწმუნდეთ, რომ ის უახლესი ვერსიაა, რადგან APA მუდმივად ახდენს განახლებებს.

APA გთავაზობთ სპეციფიკურ მითითებებს 40 სიტყვაზე ნაკლები, 40 სიტყვაზე მეტი ციტატების და პარაფრაზების დასადგენად. მეორეს მხრივ, ის ასევე დეტალურად მიუთითებს, თუ როგორ უნდა მოათავსოთ ცნობები ტექსტის ბოლოს.

ცნობების განთავსების გზა შეიცვლება იმის მიხედვით, თუ რომელი ტიპის წყაროა კონსულტაცია (თუ ეს არის წიგნი, ჟურნალი, ვებ-გვერდი, ფილმი და ა.შ.).

ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე დათარიღების მაგალითები.

პარაფრაზის ციტატების 5 მაგალითი:

ბავშვთა სეგმენტში, უოლტ დისნეის კომპანია ოჯახებში ლეგიტიმურობის ხარისხით სარგებლობს, უდანაშაულობის იმიჯის წყალობით, რომელსაც ყოველთვის ახერხებდა (Giroux, 2001).

ინფორმაციის შეგროვების ეს გზა ასევე სასარგებლო იქნება იმის ცოდნა, თუ რა ტიპის ქალია წარმოდგენილი, რაც უფრო მეტს იწვევს მცირე მაყურებელთა იდენტიფიკაცია, ვინაიდან, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, წლების განმავლობაში, ქალების წარდგენის ხერხი ფილმები პრინცესები, წინ მიიწევდა (როტშილდი, 2009).

ამასთან, მეორე მსოფლიო ომის დროს და მის შემდეგ ანიმაციურმა კინომ ძალიან არასერიოზულად მიიჩნია რის გამოც მიიღეს გადაწყვეტილება იდეოლოგიის შეცვლისა და ბავშვებისთვის შინაარსის წარმოების შესახებ (Digón, 2006).

ამ პერიოდის განმავლობაში შეიქმნა ფილმები, რომლებიც სალაროებში არც ისე წარმატებული აღმოჩნდა და ზოგიერთი პროექტი, რომელიც მოგვიანებით ძალიან წარმატებული იქნებოდა, უარყოფილ იქნა, მაგალითად ET: მიწისზედა (ვასკო, 2001).

როგორც ხედავთ, ეიზნერმა დაიწყო კორპორაციის აღმასრულებელი დირექტორის თანამდებობა, როდესაც ის იკლო და ისტორიული სარგებლის მიღება მოახერხა ზემოაღნიშნული პოლიტიკის განხორციელება, აგრესიული სარეკლამო კამპანიები და ლიცენზირება, რომელიც მიზნად ისახავს კულტურის კომუნიკაციას ბავშვური. ანალოგიურად, მან 1995 წელს დისნეის კომპანია გასართობ გიგანტად აქცია, Capital Cities / ABC– ს შეძენით (Giroux, 2001).

სიტყვიერი ციტატების 5 მაგალითი 40-ზე ნაკლები სიტყვით:

”ჰოლივუდი, ვიდეო თამაშები და გართობის სხვა ფორმები ბომბავს ბავშვებს სულ უფრო აგრესიული ძალადობით, მაგრამ დისნეის ფილმები არ ახალისებს ძალადობა, რომელიც მასობრივი კულტურის მრავალი სხვა ფორმისთვის ბირთვულ ასპექტად იქცა, გადასცემს კულტურულ და სოციალურ მესიჯებს, რომლებიც უნდა იქნას გაანალიზებული ”(ჟიროსი, 2001, გვ. 93).

”ამ ზრდის ერთ – ერთი ყველაზე თვალსაჩინო მაგალითი ჩანს დისნეის კომპანიის მზარდ როლში თამაშობს პოპულარული კულტურის ფორმირებაში ყოველდღიურ ცხოვრებაში ამერიკის შეერთებულ შტატებში და მის ფარგლებს გარეთ ”(Giroux, 2001, გვ. 35).

”რადგან დედა არ არსებობს, რომ ხელი შეუშალოს, არ არსებობს პრობლემები დიდების სამყაროს გარყვნილებისა და მოუხერხებელი და ამით მოამზადოს მისი ჩანაცვლება პატარებით, რომლებიც ამაღლებენ ზრდასრულთა ღირებულებებს ”(დორფმანი და მატელარტი, 1993, გვ. 52).

პოკაჰონტასი არის შავგვრემანი სუპერმოდელი, მსგავსი ბარბი, საათის საათის კორპუსით ”(Giroux, 2000, გვ. 74).

”მულანი ხდება ნებისმიერი ამერიკელი გოგონას ეგზოტიკური ვარიანტი, რომელიც ახერხებს ყველაზე მიმზიდველი ბიჭის დაჭერას სამეზობლოში, მოედანზე მოთავსებული ყბის ჩათვლით” (Giroux, 2001, გვ. 111).

სიტყვიერი ციტატების 5 მაგალითი 40-ზე მეტი სიტყვით:

ავტორიტეტის პატივისცემა, სოციალური იერარქია, ტრადიციული ბირთვული ოჯახის მთავარი როლი, რასობრივი განსხვავებებისა და უთანასწორობის განმტკიცება. კლასი, სამომხმარებლო, პატრიოტიზმისა და დემოკრატიის დაცვა, როგორც ინდივიდუალური თავისუფლება არჩევანის გაკეთებას სხვადასხვა სამომხმარებლო პროდუქტებს შორის (Digón, 2006, გვ. 164).

ქალი პერსონაჟები აგებულია ვიწროდ განსაზღვრულ გენდერულ როლებში. ამ ფილმებში ყველა ქალი პერსონაჟი ექვემდებარება მამრობითი სქესის პერსონაჟებს და განსაზღვრავს მათ ძალა და მისი სურვილები თითქმის მხოლოდ დომინანტური მამრობითი გადმოცემების თვალსაზრისით (ჟირო, 2000, გვ. 106-107).

მხატვრული ლიტერატურა არის ყველაფერი, რაც არ არის რეალური. ამ გაგებით, ფანტასტიკური ჟანრი მხოლოდ ფანტასტიკის გამოვლინებაა. ისინი ასევე მხატვრული ლიტერატურაა, მათ შორის: მელოდრამა, სათავგადასავლო ჟანრი და პოლიციის ჟანრი. ჟანრებში, რომლებიც სცენარისტის სფეროა, ერთადერთი ჟანრი, რომელიც არ არის მხატვრული ლიტერატურა, არის ინფორმაციული ჟანრი, რომელიც მოიცავს ყველა აუდიოვიზუალურ ნამუშევარს, რომელიც უშუალოდ ეხება რეალობას და ობიექტურობას (სერვანტესი და მაზა, 1994, გვ. 20).

თუ კითხვას კითხვის ნიშნის ქვეშ დავაყენებთ, რომელსაც აუდიტორია შეტყობინებებს აკეთებს, ჩვენ უკვე უარვყოფთ წინაპირობას, რომ მასმედია წარმოადგენს ინსტიტუტები, რომელთა შეტყობინებები ავტომატურად ახდენს გავლენას ჩვენზე, მათ აუდიტორიაზე, ანუ ამაღლებენ ჩვენს საქმიანობას საძინებლები, ტელევიზორის ყურება, როგორც დეკოდირებისა და ინტერპრეტაციის აქტიური პროცესი და არა მხოლოდ როგორც პასიური მიღება ან შეტყობინებების მოხმარება. იმისათვის, რომ ჩვენ, როგორც მაყურებელს, გავეცნოთ თვალსაჩინოებებს და ხმებს, რომლებსაც ვხედავთ და გვესმის, ჩვენ უნდა ვიყოთ ინტერპრეტაციის აქტიური მუშაობით. (მორლი, 1992, გვ. 76)

ქალები, როგორც ჩანს, უფრო მეტად ინტერესდებიან ევინგის ოჯახის წევრებს შორის ურთიერთობებით და დალასში გართულებული გართულებებით და ბევრად ნაკლებად რეაგირებენ ურთიერთობებსა და ურთიერთობებზე. გართულებები ბიზნესთან, ისტორიაში კოვბოის ელემენტებთან და სიმდიდრესა და ძალაუფლებასთან დაკავშირებული საკითხები... მამაკაცებისთვის ეს საპირისპიროა (ანგ, 1982, გვ. 118).

მითითების მაგალითები ტექსტის ბოლოს:

აკაფი, დ. და რეიჰერი, რ. (1997). რას ყიდულობენ ბავშვები და რატომ. ნიუ იორკი: თავისუფალი პრესა.

ალბერტმა, რ. ს. (1957). მასმედიის როლი და აგრესიული ფილმის შინაარსის გავლენა ბავშვების აგრესიულ რეაგირებასა და იდენტიფიკაციის არჩევანზე. გენეტიკური ფსიქოლოგიის მონოგრაფიები, 55, 221-285.

ალენი, რ. (1987). დისკურსის არხები. ტელევიზია და თანამედროვე კრიტიკა. ჩრდილოეთ კაროლინა: Carolina Press.

ამბორნსონი, ფ. და განეცი, ჰ. შესავალი: ფემინისტური კულტურული კვლევები, მიმდინარე კულტურული კვლევების ჟურნალი, 5, 127-131.

ამოტი, თ. ხოლო მათეი, ჯ. (1996). რასა, სქესი და სამუშაო: ქალთა მულტი-კულტურული ეკონომიკური ისტორია შეერთებულ შტატებში. New York: South End Press.

ანგ, ი. (1985). დალასის ყურება: სერიალი და მელოდრამატული ფანტაზია. ლონდონი: Routledge.

აროიო, მ. (2009). პიაგეტისა და ფროიდის მიხედვით ბავშვის განვითარების ეტაპები და ყველაზე მნიშვნელოვანი მომენტები. Enfoques Educativos, 48, 4-12 [ელექტრონული რესურსი]. Ხელმისაწვდომია: https://www.enfoqueseducativos.es/enfoques/enfoques_48.pdf

ავერბახი, მ. (2003). დისნეის კომპანიის უახლესი ანიმაციური ფილმები: დამოკიდებულების შეცვლა? პ. პოცი, საიმპერატორო ნაკვალევი (გვ. 543-551). ბუენოს-აირესი: Imago Mundi.

ბანდურა, ა. (1986). აზროვნებისა და მოქმედების სოციალური საფუძვლები. ენგელვუდის კლიფსი, ნიუ – იორკი: პრენტესის დარბაზი.

ბანდურა, ა. და ჰუსტონი, ა. (1961). იდენტიფიკაცია, როგორც შემთხვევითი სწავლების პროცესი. ჟურნალი პათოლოგიური და სოციალური ფსიქოლოგიის შესახებ, 63, 311-318.

ბარკანი, ს და ბრიჯაკი, ჯ. (2011). სისხლის სამართლის საფუძვლები: სოციოლოგიური შეხედულება. მასაჩუსეტსი: ჯონსი და ბარტლეტის სწავლა.

სალარო Mojo (2013). წაკითხვის თარიღი: 2013 წლის 2 მაისი https://www.boxofficemojo.com

INEGI (2001). ეროვნული კვლევა ურბანული დასაქმების შესახებ. წაკითხვის თარიღი: 2014 წლის 30 აპრილი www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/.../cp_29.doc

MPAA. (2014). წაკითხვის თარიღი: 2014 წლის 13 თებერვალი MPAA- სგან: www.mpaa.org

გაერო (2014). ქალთა საერთაშორისო დღე 2014 წაკითხვის თარიღი: 2014 წლის 29 აპრილი https://www.un.org/womenwatch/feature/iwd/

სხვა სტატიები, რომლებიც შეიძლება დაგაინტერესოთ:

• ბრჭყალების გამოყენების მაგალითი
• ტექსტური მარკერების მაგალითი
• პარაფრაზის მაგალითი
• კომბინირებული ჟეტონის მაგალითი