გაცნობიერებული იმპოტენციის სინდრომის მაგალითი

დასახელებულია გაითვალისწინეს იმპოტენციის სინდრომიმუდმივი ძალადობის შედეგად გამოწვეული არეულობის გამო, რომელსაც ადამიანი განიცდის. ეს სინდრომი აღმოაჩინა დოქტორმა მარტინ სელიგმანმა, რომელმაც მასთან ექსპერიმენტები ჩაატარა ძაღლებთან. დედამიწის მოსახლეობის ნახევარზე მეტს აქვს ამ აშლილობის გარკვეული ხარისხი. ეს არის ადამიანის გონების უნარი შეეგუოს წარუმატებლობას და მედიდურობას. ისინი არიან ადამიანები, რომლებიც თვლიან, რომ მათი ცხოვრება ვერ გაუმჯობესდება იმაზე მეტს, ვიდრე ეს უკვე საკუთარი საშუალებით ხდება.

გაითვალისწინეს იმპოტენციის სინდრომი სსაფუძველზე ნებისყოფის უუნარობა საშუალო და გრძელვადიან პერსპექტივაში ძალადობის ან ბოროტად გამოყენების პირის მიმართ. როდესაც ადამიანი ან მოსახლეობა მუდმივად ექვემდებარება არასათანადო მოპყრობას, დეპრივაციას ან რაიმე სხვა პირობას, რომელიც მის ნებას ექვემდებარება, მას შეუძლია განვითარდეს ეს სინდრომი, რომელშიც ადამიანები ეჩვევიან ბოროტად გამოყენებას ისე, რომ ამართლებენ მას და ეშინიათ ბოროტად დატოვებისა, მაშინაც კი, თუ ფანტაზიირებენ უკეთესი ცხოვრება. ამ მდგომარეობის მისაღწევად აუცილებელია, რომ ადამიანი დაექვემდებაროს დიდი ხნის განმავლობაში ან ეს მიდრეკილებაა დათარიღონ შეურაცხყოფა ადრეულ ასაკში მიღებული განათლების გამო, ან რომ მათი პიროვნება განსაკუთრებით არის დაუცველი

მარტინ სელიგმანი, რომელმაც ეს სინდრომი აღმოაჩინა, ექსპერიმენტებს ატარებდა თავისი თეორიებით ძაღლებზე. რამდენიმე ძაღლი გაიტაცეს და ელექტროშოკირდნენ; ამ ძაღლებმა ისწავლეს ელექტროშოკის შეჩერება გარკვეული ტესტების შესრულებით, როგორიცაა: დაჯექი, დააწვინე და ა.შ.

სხვა ჯგუფს იმავე გალიაში ჩასვეს და მათ ელექტროშოკი მისცეს, მაგრამ მათთან ელექტროშოკები შემთხვევითი იყო და ყოველგვარი ნიმუშის გარეშე; გარდა ამისა, რაც არ უნდა გაეკეთებინათ, მათ ელექტროშოკები არ მოაცილეს, ამიტომ მათ მუდმივად ექვემდებარებოდნენ.

ექსპერიმენტის მესამე ფაზაში ძაღლების პირველი ჯგუფი გალიაში მოათავსეს, სადაც პატარა ღობეზე გადასვლის შემთხვევაში გაათავისუფლეს ელექტროშოკები. როდესაც ცხოველებმა ელექტროენერგიის მიცემა დაიწყეს, მათ განახორციელეს მათ მიერ წინა გალიასთან ნასწავლი მოქმედებები, რამაც გადაარჩინა ელექტროენერგიის დარტყმა, მაგრამ ეს მოქმედებები მათ არ ემსახურებოდა. ძაღლებმა ელექტროშოკის მოსაშორებლად სხვა გზა ეძებეს, რომელიც მათ ღობეზე გადახტით იპოვნეს.

ძაღლების მეორე ჯგუფი (ისინი, ვინც ძალადობას განიცდიდა, მისგან თავის გათავისუფლების გარეშე) მოათავსეს გალიაში გადაეცათ ელექტროშოკები, ძაღლები უბრალოდ იწვნენ და განიცდიან, არც კი ცდილობენ გადახტომა ღობე ადამიანებში წარსულის უსიამოვნო გამოცდილება ადამიანებს მათ მდგომარეობას უკავშირებს, რაც მათ სიტუაციის მიღებისკენ უბიძგებს იმისდა მიუხედავად, რომ მათ ხშირად აქვთ შესაძლებლობა თავი დააღწიონ მას.

ცხოველებისა და ადამიანის შესაძლებლობებს დაძლიონ ტრავმა, ეწოდება გამძლეობა. გამძლეობა არის ის, როდესაც ცხოველები ან ადამიანები წინ უსწრებენ, მიუხედავად არასასურველი ან ტრავმული სიტუაციისა. არსებობს წინააღმდეგობის დონე, არამდგრადიდან პრო – რეზისტენტულიდან. გამძლეობა დიდწილად დამოკიდებულია ინტელექტუალურ შესაძლებლობებზე, ადამიანის გონებრივ აქტივობაზე და სტრესის მიმართ მათ წინააღმდეგობაზე. მართალია ეს არ არის ზუსტი, რადგან ბევრი ადამიანია მაღალი კოეფიციენტით და მცირე გამძლეობით. ყველაზე დაბალი შორის არის შეძენილი იმპოტენციის სინდრომი.

ამ გზით ადამიანი ან მოსახლეობა ეჩვევა შეურაცხყოფას, თუნდაც ამართლებს მას სასაცილო საბაბით და ეშინიათ თავი დააღწიონ ამ არასათანადო მოპყრობას იმით, რომ გახდნენ უარყოფითი ადამიანები და ამ სიტუაციაში ცხოვრებას ამჯობინებენ, ვიდრე ძალისხმევა, რომ თავი დააღწიონ მისი.

გაცნობიერებული იმპოტენციის სინდრომის მაგალითი:

ფლავიო ღარიბი კაცი იყო, რომელიც სიერას მთათა შორის დამალული პატარა და შორეული ქალაქიდან მოდის. ის დროდადრო მიდიოდა ქალაქში, რომ გაყიდულიყო თავისი ბაღიდან შემცირებული მოსავალი და მისი ცხოველიდან რამდენიმე ცხოველი. აქ, ქალაქში, მისგან რამდენიმე ადამიანი ყიდულობს, რადგან მისი პროდუქტი ძალიან დაბალი ხარისხის იყო; ბოსტნეული პატარა იყო, ცხოველები გამხდარი და დაავადებული. საქველმოქმედო საქციელისთვის უფრო მეტია, ვიდრე ხარისხისთვის არის ის, რომ ხალხმა იგი იყიდა, რითაც მას მინიმალური საარსებო წყარო მიანიჭა, რომლითაც იგი მხურვალე ოჯახს უჭერდა მხარს.

სკოლის მესამე კურსის დასრულებამდე, ფლავიომ შვილები სოფლის სკოლიდან გაიყვანა, რადგან თვლიდა, რომ ის არაფერში სწავლობდა ეს სარგებელს მოუტანდა მათ და რომ ისინი საუკეთესოდ ემსახურებოდნენ მას ცხოველების გაზრდაში ან ბოსტნეულის მოყვანაში მის ნახევრად მშრალ სამშობლოში. თვითონაც სწავლობდა დაწყებითი სკოლის მხოლოდ მეორე კურსამდე და არასდროს ისწავლა კარგად კითხვა, არასდროს ცდილობდა კითხვის გაუმჯობესებას, არც კი ეცალა სხვა რამის წაკითხვას.

მან საკუთარ თავს უთხრა, რომ ამას არავითარი სარგებლობა არ ექნებოდა და ის გააგრძელებდა ღარიბობას, რასაც აკეთებდა.

თავის ნაკვეთზე მუშაობის გარეშე, როგორც აგური და მტვირთავი, ის არასდროს ცდილობდა რაიმეზე მუშაობას განსხვავებული, მას ყოველთვის სჯეროდა, რომ უსარგებლო იყო რაიმე საქმის წინაშე, რაც უფრო მეტ ცოდნას ან უფრო მეტს მოითხოვდა ძალისხმევა. მშობლები მას პატარაობიდანვე ასწავლიდნენ, ისევე როგორც ბებია და ბაბუა ასწავლიდნენ მშობლებს; რომ ის, ვინც ღარიბად იბადება, ღარიბი რჩება, რომ მხოლოდ იღბლიანები გამდიდრდებიან. საუკეთესო რამ, რისი გაკეთებაც შეეძლო, იყო მისი ნაკვეთის დამუშავება და საქონლის გაყიდვა რწყილების ბაზრებზე. ფლავიო თავისებურად ინტელიგენტი ადამიანი იყო, კარგად ფლობდა ხელობას და ხატვას, მაგრამ მას არასდროს სურდა თავისი უნარების გამოყენება და უგულებელყოფით თქვა, რატომ!

მან არ დაუშვა ქალიშვილებისთვის კითხვისა და წერის გაგება, ფიქრობდა, რომ თუ მისი ვაჟები არ იყენებდნენ ამას, ისინი ნაკლებად იყვნენ.

ერთ დღეს მან მიიღო ინფორმაცია, რომ ბიძა ძალიან ცუდად იყო. ამიტომ ის წავიდა ნათესავების მოსანახულებლად, რომლებსაც იგი უფრო ნაკლებად იღბლიანად თვლიდა, ვიდრე მას, რადგან მისი სოფელი უფრო მშრალი და თითქმის მიტოვებული იყო. როდესაც ჩამოვიდა, მან დაინახა, რომ ქალაქი ძალიან გაიზარდა, სახლები ახლა აგურისგან იყო და მყარი სახურავი ჰქონდა, აღარ იყო ლითონის ფურცლები. ხალხი უკეთესად იკვებებოდა და უფრო კითხულობდა, მისი ნათესავები, რომლებიც უფრო ღარიბი იყვნენ, ვიდრე ახლა უფრო კომფორტულად ცხოვრობდნენ. მისი ერთი ბიძა მუშაობდა ბიძის მიწის მართვაში, რომელსაც თანამშრომლები ეხმარებოდნენ, ხოლო მეორე მუნიციპალიტეტში. მისი ძმისშვილები სკოლაში სწავლობდნენ და მიუხედავად იმისა, რომ მათი კლასები არ იყო შესანიშნავი, ისინი არც ისე დაბალი იყვნენ. სიკვდილის წინ ბიძამ აუხსნა ფლავიოს, რომელსაც ფლავიოსავით სჯეროდა, რომ ცხოვრება ყოველთვის მძიმე და სტატიკური იქნებოდა, რომ არაფრის გაკეთება სჭირდებოდა განსხვავებული, მაგრამ ერთ დღეს მან გადაწყვიტა ამ იდეების უგულებელყოფა და მცირე დანაზოგი ჩადო ინვესტიციისთვის ხარისხიანი დანადგარებისა და მარცვლეულის ყიდვაში. მან ფინანსური დახმარება მიიღო და მალევე გაიღო მისი ძალისხმევა, მან გაყიდა მოსავალი, გადაიხადა ვალი და საკუთარი რესურსები ჩადო შვილების სასწავლებლად გაგზავნაში. ამის გაგონებისთანავე, ფლავიომ გადაწყვიტა, რომ დაბრუნების შემდეგ შვილები დაუბრუნებინა სკოლაში და დაეხმარებოდა დახმარებას ან დაეხმარებოდა თავის ბაღს.