ქცევის სახელმძღვანელო მითითებების განმარტება

ქცევის სახელმძღვანელო მითითებები არიან ისეთებიც ქცევის მოდელები ან სახელმძღვანელოები რომ აპრიორმა გვითხრას, თუ როგორ უნდა მოვიქცეთ გარკვეული სიტუაციების მემკვიდრეობის პირობებში, განსაკუთრებით საზოგადოებაში ცხოვრებასთან დაკავშირებით.

ქცევის სახელმძღვანელო, რომელიც გვეუბნება, თუ როგორ უნდა მოვიქცეთ და ვიმოქმედოთ გარკვეულ ვითარებაში

ცხოვრება საზოგადოებაში, დაკვირვება და მათი გამეორება საშუალებას გვაძლევს მივიღოთ ამ ტიპის ნიმუში და გავაანალიზოთ ისინი ისე, რომ როდესაც ესა თუ ის მოხდება ნუ იქნებით მოუმზადებლები და იცოდეთ როგორ უნდა მოიქცეთ იმის მიხედვით, რასაც საზოგადოება ელოდება ჩვენგან და ასევე, რომ არ დაისაჯონ ან არ დაინახონ საზოგადოების დანარჩენი კომპონენტების მიერ, როგორც მისი სიმშვიდისა და ჰარმონიის შემაშფოთებელი ელემენტები, ანუ როგორც დამანგრეველი ელემენტები.

რაღაც ჩაითვლება დამანგრეველად, როდესაც ის წარმოშობს მოულოდნელ დარღვევას, მაგალითად, წესრიგს, ჰარმონიას, რომელიც შეინიშნებოდა კონტექსტში. რა თქმა უნდა, ეს გამოიწვევს გადამწყვეტ ცვლილებას.

დარღვევის ქცევა არღვევს შემოთავაზებულ და მიღებულ წესრიგს და სოციალურ მითითებებს

დამანგრეველი ქცევა ყოველთვის მოდის აგრესიული იმპულსების თანხლებით, რაც შემსრულებლის იგივეა ისინი მოქმედებენ როგორც ტვირთის შემსუბუქებლები, მაგრამ სხვებისთვის ისინი ქცევად იქცევიან ანტისოციალური.
ქცევა დამანგრეველი არღვევს საზოგადოების მიერ დაწესებული ღირებულებებისა და ქცევის სახელმძღვანელო პრინციპებს, შესაბამისად ჰარმონიასა და კარგს თანაარსებობა მათ, ვინც მას ეკუთვნის, ნამდვილად ემუქრებიან და საფრთხე ემუქრებათ.
დაემუქრება სოციალური წესრიგი.

მნიშვნელოვანია, რომ აღვნიშნოთ, რომ საგნის მკვლევარების აზრით, ხელისშემშლელი ქცევა უკვე შეიძლება გამოხატავდეს თავს და, მაგალითად, ბავშვობა, ბავშვების წლამდე და სამ წლამდე.
გაუთავებელი ტირილი და უსიამოვნო შეშფოთება, რისხვას იწვევს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ის ვერ მიაღწევს სასურველს, ურტყამს ობიექტებს, იბრძვის განმეორებადი თანატოლებთან ან მოზრდილებთან, რომელთაც სურთ შეზღუდონ ამ საქციელის შეზღუდვა, დარღვევის ქცევის ზოგიერთი ჩვეულებრივი გამოვლინებაა ბავშვობა

რა თქმა უნდა, უნდა ითქვას ისიც, რომ დამანგრეველი ქცევა არ არის ცხოვრების ზემოხსენებული ეტაპის განსაკუთრებული მემკვიდრეობა, მაგრამ ეს შეიძლება შეინიშნოს სხვა კონტექსტებში და ასაკებში.

მთავარია იცოდეთ, რომ ის ძალზე საზიანოა სოციალური თანაარსებობისთვის და სწორი ადამიანისთვის სოციალური განვითარება არავის სურს ურთიერთობა ბავშვთან, ახალგაზრდობასთან ან ზრდასრულთან, რომლებიც რეგულარულად გამოხატავენ ანტისოციალურ განწყობებს. ამიტომ სასურველია საქმის შესწავლა პროფესიონალის მიერ ფსიქოლოგია და საჭიროების შემთხვევაში მკურნალობა დაიწყეთ, რომ ადამიანმა შეძლოს მართოს მათი დამანგრეველი ქცევა და თავიდან აიცილოს იგი.

ამ შემთხვევების უმეტესობა ამ გზით წყდება ჩარევა პროფესიონალის ეფექტურობა, ძნელად ვინმეს შეუძლია დაძლიოს იგი თავისთავად, რადგან ეს იწვევს ისინი, როგორც წესი, ძალიან ინტიმურ საკითხებში არიან დაფუძნებული და, ალბათ, მათი არსებობის დასაწყისიდანვე.

მშობლები და სკოლა, სახელმძღვანელო მითითებების დანერგვის გასაღები

როგორც საზოგადოების განუყოფელი ნაწილები, ადამიანი თანდათანობით აერთიანებს ქცევის წესებს, როგორც იზრდება, მაგალითად: დღეში სამჯერ ჭამა. დღეს, ადექი და გავემღერე ჰიმნს, როგორც კი მისი ხმა გავიგეთ, დაუთმეთ ადგილი მოხუცს, ორსულ ქალს ან ინვალიდს, როდესაც ისინი დაჯდებიან ავტობუსი; ჩვენ ვიმეორებთ ყველა ამ ქმედებას, რადგან ასე გვასწავლეს მშობლებმა, მასწავლებელთა სკოლაში სკოლაძირითადი სოციალიზაციის აგენტები, რომელთანაც ჩვენ ურთიერთობა გვაქვს ადრეულ წლებში, ეს არის სახელმძღვანელო მითითებები ქცევა სტრუქტურირდება როლების, სოციალური პროცესების, ურთიერთობების, ინსტიტუტებისა და კულტურა

განვითარების და ზრდის ეტაპზე აუცილებელია მშობლებმა განსაზღვრონ ქცევითი მითითებები. თავიანთი შვილებისთვის მისიით, რომ მათ დაეხმარონ მათ სოციალურ ცხოვრებაში დამაკმაყოფილებლად შესრულებაში. ამიტომ, ყოველთვის, როდესაც ბავშვისთვის ნიმუში მიეთითება, ეს უნდა გაკეთდეს მკაფიოდ, კონკრეტულად, თან მტკიცედ და თანმიმდევრული განმარტებით, თუ რატომ არის სასურველი ქცევის დაცვა მიუთითებს.

ამასობაში, მიუხედავად იმისა, რომ ნიმუშები მუდმივი რჩება დროთა განმავლობაში, მათ შეიძლება განიცდიან შემდეგი ვარიაციების შედეგად გარკვეული ვარიაციები: დროის მონაკვეთი, განსხვავებები რეგიონალური და სტატუსი სოციალური