კონცეფცია განმარტება ABC

პრობლემა არის კითხვა ან სადავო საკითხი, რომელიც გადაწყვეტას მოითხოვს; მაგალითად, თუ ჩემი აბაზანის ნაკადი გატყდა, ეს იქნება პრობლემა და დარეკეთ ექსპერტში საკითხები, სანტექნიკოსის მსგავსად, არის გამოსავალი, რომელიც ამ უხერხულობას მოითხოვს, რომ გაჩერდეს უბედურება

ახლა ეს არის ყველაზე ზოგადი განმარტება, რაც შეიძლება მოცემულ იქნას კონცეფციის შესახებ, თუ ეს დამოკიდებულია სასწავლო საგნაზე, არსებობს სხვადასხვა ტიპის პრობლემები.

Მაგალითად, მათემატიკისთვის პრობლემაა საკითხი ობიექტებთან და სტრუქტურებთან დაკავშირებით, რომელიც განმარტებას და მტკიცებას მოითხოვს (ვის არ ჰქონია სკოლის პერიოდში მათემატიკის რეალური "პრობლემა", არა?) ეს შეიძლება იყოს გამოთვლა, ალგებრა, გეომეტრიული და არაალგორითმული. მეორეს მხრივ, არსებობს ე.წ. დიდაქტიკური პრობლემა, რომელიც არის ის, რასაც სკოლაში ხშირად იყენებენ, რათა მოსწავლემ დახვეწა და გააპრიალოს თავისი მსჯელობა და რომ მისი ამოხსნისთვის საჭიროა მათემატიკის განხორციელება, არამედ ლოგიკა და სამი ფუნდამენტური ნაბიჯის გათვალისწინებით, პირველ რიგში გაიგეთ პრობლემა, შემდეგ კი აბსტრაქტულობთ მისგან, შეცვალეთ იგი ა

გამოხატვა მათემატიკა და ბოლოს, ჩამოვა, შედეგის გარკვევით გარკვევა. ეს იგივე პრინციპები გამოიყენება ზუსტი მეცნიერებების მიმართ გამოყენებული სხვა პრობლემების გადასაჭრელად, როგორიცაა ფიზიკა და მისი მრავალი ვარიანტი, ან ქიმია და ბიოქიმია. აღსანიშნავია, რომ ბავშვობის უბრალო სასკოლო პრობლემებს იგივე საფუძველი და მექანიზმები აქვთ ამოხსნის საფუძველია რთული განტოლებები, რომლებიც კოსმოსურ ხომალდს ფრენის საშუალებას აძლევს ან განსაზღვრავს კანონები საქართველოს მაკროეკონომიკა ერებისთვის.

ეს ყველაფერი მათემატიკურ სფეროშია... ხოლო, სოციალურად, პრობლემა შეიძლება იყოს დაუსრულებელი სოციალური საკითხი, რომელიც მოგვარების შემთხვევაში გარკვეულ სარგებელს მოუტანს მთელი საზოგადოებისათვის რომელიც შეიძლება ითარგმნოს უფრო დიდზე პროდუქტიულობა, ნაკლები დაპირისპირება და უკეთესი ცხოვრების ხარისხი. კაცობრიობის ისტორიის განმავლობაში სოციალურ პრობლემებს სხვადასხვა კუმულაციური და კრიტიკული მომენტები აქვთ და ამით კონფლიქტები გამოიწვია რამდენიმე და კიდევ ომი და სხვა გადახრები, რომელთა საბოლოო შედეგი ხშირ შემთხვევაში პრობლემის გადაჭრა კი არ ყოფილა, არამედ პრობლემების წარმოქმნა. ახალი

ცოტა უფრო გააზრებული, აბსტრაქტული და სულიერი ვიღებთ რელიგიაში და ფილოსოფიაპრობლემის კონცეფცია საკმაოდ აქტუალურია. პირველში, მაგალითად, ეს არის წინააღმდეგობა ორ დოგმას შორის, როგორიცაა ბოროტების პრობლემა, რომელიც ინარჩუნებს არსებობას და თანაარსებობა კარგი ღმერთის ეშმაკი და ჯოჯოხეთი, იმის ნაცვლად, რომ ეს უკანასკნელი იყოს. ეს პრობლემა გაანალიზებულია წმინდა თომას აკვინელის აღნაგობის ფილოსოფოსების მიერ, რომელმაც თავის ნაშრომში განსაზღვრა ბოროტება, როგორც არარსებული სუბიექტი თავისთავად, რადგან იგი ესმის მას, როგორც სიკეთის უარყოფა, ისევე როგორც სიბნელე ან სიცივე არ შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ნოზოლოგიური სუბიექტები, არამედ როგორც სინათლის და ცხელი. ამ ჩარჩოში არსებულ მოვლენებსა და პერიპეტიებში ჩაფლული ფილოსოფიისთვის, ა პრობლემა ის არის, რაც არღვევს მშვიდობასა და ჰარმონიას, ვინც მას განიცდის. პრობლემების ეს კონცეფცია ძალზე დამახასიათებელია ინტეგრაციული ან ჰოლისტიკური შეხედულებებისთვის, როგორც ეს ხდება აზიის ფილოსოფიურ სკოლებში, განსაკუთრებით ინდოეთში.

ამიტომ, ”პრობლემის” ცნების მრავალფეროვნება ჭრის ადამიანის მოქმედების და ცოდნის ყველაზე მრავალფეროვან სფეროებს. ამასთან, არსებობს მრავალი პრობლემა, რომელსაც, როგორც ჩანს, არ გააჩნია კონკრეტული გადაწყვეტა. მათემატიკურ ველში გვხვდება იმ კვოტიტების ტიპიური შემთხვევა, რომელთა გამყოფი ნულოვანია. ქიმიისა და ფიზიკის დარგში მოყვანილია რეაქციები, რომლებიც ცდილობენ უმცირესი სუბატომიური ნაწილაკების გაყოფას. დაბოლოს, ფილოსოფიის სფეროში საზოგადოება და პოლიტიკა, უამრავი პრობლემა დღევანდელი გადაჭრის გარეშე წარმოადგენს საინტერესო სტიმულს ამ დისციპლინების ექსპერტებისთვის, რომ შესთავაზონ მათი მოგვარება ცოდნის საკეთილდღეოდ მიმართონ, ხარისხი ცხოვრების და მთლიანობაში კაცობრიობის ზრდის.

პრობლემის პრობლემები