დიდაქტიკური პროგრამირების განმარტება

კონცეფცია პროგრამირებადიდაქტიკა სფეროდან მოდის განათლება და ეხება იმ ფენომენს, რომლითაც სხვადასხვა დონისა და ტიპის პედაგოგები პროგრამირებენ ან აწყობენ ლამაზი პროცესის დიდაქტიკას სწავლებას ი სწავლა. დიდაქტიკური პროგრამირება არის ზუსტად მოწესრიგებული და შინაარსიანი (ანუ ლოგიკური გაგებით) ცოდნის, განსახორციელებელი ამოცანებისა და აქტივობების, დასახული მიზნების, რესურსები გამოიყენოს და სხვა მონაცემები. ყველა მათგანი საშუალებას იძლევა უფრო მკაფიო ხედვა ჰქონდეთ სწავლების პროცესს და გააანალიზოს უკეთესი გზით შედეგების მიღების შედეგად.

როდესაც დიდაქტიკაზე ვსაუბრობთ, ჩვენ ვგულისხმობთ იმ პროცესს, რომელიც წარმოადგენს სწავლებას და სწავლას, როგორც ერთმანეთთან, ორ ურთიერთდამოკიდებულ და აუცილებელ ფენომენს. დიდაქტიკის საშუალებით (რაც ბერძნულად ნიშნავს ზუსტად "სწავლებას"), პროფესიონალი განათლებას შეუძლია დაამყაროს კავშირი სხვადასხვა სახის ცოდნას შორის და ეძებოს საუკეთესო მეთოდები, რათა მათ მონაცემთა ან ინფორმაციის დაგროვება გახადონ სტუდენტისთვის ხელმისაწვდომი და გასაგები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დიდაქტიკა წარმოადგენს მასწავლებლის მიერ შემუშავებული სტრატეგიის გამოყენებას სწავლების პროცესი, რათა უზრუნველყოს ინდივიდების სწავლა, რომლებიც ასრულებენ შემსწავლელ როლს ან სტუდენტებს.

დიდაქტიკური პროგრამირება არის პროცესი, რომლის დროსაც ხდება პროგრამირება გრძელვადიანი, საშუალო და მოკლევადიანი გზით რომ ეს დიდაქტიკური ელემენტები სტრუქტურირებული, შეკვეთილი და ორგანიზებული იქნება შესაბამისი სასწავლო წლის განმავლობაში. ზოგადად, გრაფიკი მოიცავს მთელ სასწავლო წელს, რომელიც ჩვეულებრივ გრძელდება დაახლოებით ცხრა თვე. ამიტომ კარგი დიდაქტიკური პროგრამირება მოითხოვს უამრავ ცვლადის გათვალისწინებას, რომლებიც შეიძლება მოერგოს მომენტის კონკრეტულ გარემოებებს, მოსწავლეებს, თავად მასწავლებელს, ე დაარსებადა ა.შ.