სკოლის რეგლამენტის განმარტება

ყველა სკოლას სჭირდება წესების მთელი რიგი, რომ სწავლების პროცესში იყოს ადეკვატური წესრიგი. ეს სტანდარტები განისაზღვრება ა რეგულირება სკოლა

ნებისმიერი სკოლის რეგულაციის ფუნდამენტური იდეაა იმის დადგენა, თუ რა არის ნებადართული და, უპირველეს ყოვლისა, რა არის აკრძალული მასწავლებლებისა და მოსწავლეების ქცევასთან დაკავშირებით.

საზოგადოების გამართული ფუნქციონირების საფუძვლები

სკოლის რეგულაცია არის დოკუმენტი, რომელშიც დეტალურად არის მითითებული, თუ რა შინაგანი რეჟიმი უნდა განსაზღვროს სახელმძღვანელო მითითებები ქცევა მთლიანი საგანმანათლებლო საზოგადოება. არსებობს მთელი რიგი ასპექტები, რომლებიც ჩვეულებრივ შედის ამ ტიპის დოკუმენტებში: მე პატივს ვცემ დადგენილი გრაფიკის მიხედვით, რომელი ქცევა არ არის დასაშვები და მათი შესაბამისი სანქციები, ჰიგიენის სტანდარტები, აგრეთვე ზოგადი ქცევითი მითითებები მასწავლებლებს შორის ურთიერთობებში და სტუდენტებს.

სკოლის რეგლამენტის მიზანი

სკოლის რეგულაცია არ არის უბრალოდ აკრძალვების ერთობლიობა, მაგრამ მას საგანმანათლებლო და სასწავლო მიზანი უნდა ჰქონდეს. ამ მიზეზით, წესები მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ, ისე, რომ მასწავლებელი განმარტავს მის მნიშვნელობას. სტუდენტებმა უნდა გაიგონ, რომ რეგულაცია პოზიტიურია და ის არ არის სანქციური რეჟიმი.

სკოლის რეგლამენტის პატივისცემა გულისხმობს ინდივიდუალური ქცევის ეთიკური შეზღუდვების მიღებას. თუ ლიმიტები დაირღვა ან არ იქნა დაცული, არსებობს შედეგები, რომელთა დაცვაც აუცილებელია. წესების შეუსრულებლობა ნიშნავს აკადემიურ საქმიანობას, რომელსაც აქვს მრავალი სირთულე და ა განათლება ღირებულებების გარეშე. ნებისმიერ შემთხვევაში, ამ ტიპის რეგულაციები უნდა შეესაბამებოდეს სტუდენტთა ასაკს, ვინაიდან იდეა პატივისცემით მოეკიდონ ა წესი 6 წლით ძალიან განსხვავდება, ვიდრე 15 წლით.

დროის ცვლილებები, ევოლუცია განათლების, პატივისცემისა და უფლებების ცნებებში

ისტორიის განმავლობაში, სკოლის წესდება შეიცვალა. ადრე ფიზიკური დასჯა ჩვეულებრივი იყო და ა დისციპლინა დღესდღეობით, წესები ცდილობს თავიდან აიცილოს არასასურველი სიტუაციები (მაგალითად, ბულინგი ან მასწავლებლებისადმი პატივისცემა).

სოციალური თვალსაზრისით, არსებობს ა დებატი იმაზე, თუ რა ტიპის უნდა იყოს სკოლის რეგულაცია. შეიძლება ორ პოზიციაზე საუბარი. ზოგი ამტკიცებს, რომ რეგულაცია უნდა იყოს მკაცრი, შინაარსითა და გამოყენებით. პირიქით, სხვები მიიჩნევენ, რომ რეგულაციები უნდა იყოს მოქნილი და მათი პრაქტიკული გამოყენება უნდა მოერგოს თითოეული აკადემიური კონტექსტის გარემოებებს.

შესაბამისად, სკოლის რეგულაციებთან ორი საგანმანათლებლო მეთოდიკაა დაკავშირებული. უფრო მკაცრი ხაზს უსვამს სანქციურ ელემენტებს და ყველაზე ნებართვა მიიჩნევს, რომ აკრძალვის იდეა უნდა შეიცვალოს პრევენცია და დიალოგისთვის.