კონცეფცია განმარტება ABC

Ტური ენა ჩვენ სიბრძნეს ვუწოდებთ ღრმა ცოდნას, რომელიც მიიღწევა სწავლის ან გამოცდილება, ან ორივეს კომბინაცია.

დეტალური ცოდნა, რომელიც მიიღება სწავლით ან გამოცდილებით. გონივრული მოქმედება

სიბრძნეზე ასევე საუბრობენ, როდესაც გსურთ დანიშნოთ ის ზრუნვა და წინდახედულობა, რომელსაც ვიღაც აკვირდება თავისი საქციელით და ცხოვრების წესით.

ნებისმიერ შემთხვევაში, უნდა ვთქვათ, რომ გამოხატული პირველი მნიშვნელობა ყველაზე მეტად გამოიყენება ჩვენს ენაში.

სიბრძნე არის შესაძლებლობა, რომელიც ვითარდება გონების ვარჯიშის, განსაკუთრებით კი გონების გამოყენებით ინტელექტი, მიზეზი და ასახვა.

ძველად მოხერხებულ სიბრძნეს მიაწერდნენ, მაგრამ დღეს ეს ღირებულება დაიკარგა

სიბრძნე არის შესაძლებლობა, რომელიც ჩვეულებრივ უკავშირდება ასაკს, რადგან ითვლება, რომ რაც უფრო ასაკოვანია ადამიანი, მით უფრო დიდია გამოცდილების, შეგრძნებების დინება. და სიცოცხლის ხანგრძლივობა, რის გამოც მისი სენსორული, ინტელექტუალური და ემოციური სიმდიდრე გაცილებით მეტია და ბევრად უფრო განვითარებულია, ვიდრე ადამიანების შემთხვევაში ახალგაზრდებს. ეს განსაკუთრებით ესმოდა ძველ ცივილიზაციებში, როგორიცაა ეგვიპტური, ბერძნული, აზიური და კოლუმბამდელი, რომლებიც მოხდა ამერიკაში.

სამწუხაროდ, ამ დღეებში, ეს იდეა ოდნავ შეიცვალა და ასე ბევრჯერ მოხუცებს არ აფასებენ იმდენს, რამდენადაც უნდა იყვნენ. მათი ცოდნისა და ცხოვრებისეული გამოცდილებისთვის და ისევე, როგორც ზემოთ აღნიშნულმა კულტურებმა გააკეთეს, მაგრამ პირიქით, ისინი ხშირად იღებენ აღწერას აბსოლუტურია მათი მოწინავე ასაკის შედეგად, რადგან ითვლება, რომ ეს მათ შესაძლებლობებში ზღუდავს და, რა თქმა უნდა, ეს ასე არ არის არაფერი

სიბრძნის მდგომარეობა არ არის ისეთი რამ, რაც ადვილად შეიძლება რაოდენობრივად შეფასდეს, ვინაიდან ეს არ არის ემპირიული და კონკრეტული ელემენტი, რომლის დაკვირვება ან გაგება შესაძლებელია გრძნობებით.

სიბრძნე არის ა უნარი, რასაც ადამიანი ფლობს და დროთა განმავლობაში მოახერხა მისი განვითარება. ეს სიბრძნე აშკარაა სხვადასხვა ქმედებებში, რომელთა შესრულებაც შეუძლია ადამიანს, მაგალითად, რჩევის მიცემა, შუამავლობა ა კონფლიქტიინტელექტუალურ მოქმედებაში და კრიტიკულ სიტუაციებში გაზომვაში და ა.შ.

და, რა თქმა უნდა, ამ ყველაფერს წლები იძლევა და სხვადასხვა სიტუაციებში გადის, რაც კარგსა და ცუდ სწავლებას ტოვებს. მაგალითად, თუ ჩავსვამთ ახალგაზრდა კაცს და ა Მოხუცები იგივე მდგომარეობის პირისპირ, ამ უკანასკნელს უფრო დიდი სიბრძნე ექნება, ვიდრე პირველს, რადგან მის ცხოვრებაში ბევრი რამ მოხდა, რამაც მას დიდი კვალი და ნასწავლი გაუკეთა.

ეს არ აკეთებს ამა თუ იმს მეტნაკლებად ღირებულს, თითოეული იქნება თავისი ადგილიდან, მაგრამ უნდა ითქვას, რომ ხანდაზმულებს აქვთ დამატებითი კვოტა გამოცდილება და ცოდნა, რომელსაც წლები აძლევს მას და ეს დაწესებულია ახალგაზრდების წინაშე, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ აქვთ განვლილი მრავალი გამოცდილება ცხოვრებაში ასაკი

ჩვეულებრივ, სიბრძნის იდეა უფრო მეტად დაკავშირებულია დაზვერვასთან და მიზეზის გამოყენებასთან გრძნობებზე ან შეგრძნებებზე დაყრდნობით, რადგან ეს უკანასკნელი უფრო იმპულსებს ან ინსტიქტს უკავშირდება ცხოველი

ამასთან, სიბრძნე გარკვეულ დონის ემოციურობასაც ატარებს, ვინაიდან ადამიანი, რომელიც წმინდა და მხოლოდ ინტელექტით არის დაკავებული, შეიძლება იყოს ცივი ადამიანი და სხვისი უინტერესო. ბრძენიამის ნაცვლად, მან იცის, თუ როგორ უნდა დააკავშიროს ინტელექტისა და ინტელექტის სწორი საზომი გრძნობები და ემოციურობა, როგორიცაა სიყვარული, სინაზის, ვნება, კარგი გრძნობა.

მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანი, რომელსაც აქვს ბევრი ცოდნა სხვადასხვა ხელოვნების, მეცნიერებისა და პრაქტიკის შესახებ და ვინ მაშინ მას შეუძლია თავისთავად გადაწყვიტოს მის ცხოვრებაში წარმოქმნილი საერთო პრობლემების გადაჭრა, ყოველთვის მოხერხებულობით და ეფექტურობა

ბრძენი ადამიანი არ იქნება ის, ვინც აცხადებს, რომ იცის ყველაფერი და სწორედ აქ რჩება, არამედ ის, ვინც მუდმივად უფრო და უფრო მეტს ეძებს. იცოდეთ, ანუ ის არ არის ყოვლისშემძლე და ამპარტავანი, სჯერა, რომ მან უკვე იცის ყველაფერი, რაც სჭირდება, მაგრამ ის ყოველდღე აგრძელებს წუწუნს, რომ ცოტათი იცოდეს მეტი თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ განაგრძოთ საგნების სწავლა.