프랑크푸르트 학교의 정의

그만큼 학교 de Frankurt는 1920 년대에 시작된 마르크스주의 영감을받은 독일 철학적 흐름을 암시합니다. 이 스트림 생각 가장 저명한 대표자는 Horkheimer 철학자 Theodor W. Adorno, Walter Benjamin, Erich Fromm, Herbert Marcuse 및 이후 Jurgen Habernas. 그의 지적 활동은 Institute of 조사 Social은 프랑크푸르트 대학교와 연결된 단체입니다. 그들의 성찰을 전파하기 위해이 흐름의 발기인들은 Zeitschrift라는 생각의 잡지를 사용했습니다.

1933 년 국가 사회 주의자들이 권력을 잡았을 때 프랑크푸르트 학교 회원들은 다른 나라, 특히 미국으로 강제 이주했습니다.

프랑크푸르트 학교의 일반적인 특징

이것의 다양한 철학자들 운동 Karl Mark의 생각에서 영감을 받아 그의 시간의 역사적 좌표에 적응시키려는 의도로 국가 사회주의 가장 직접적인 결과는 제 2 차 세계 대전입니다.

Frankfurters는 글로벌 비전을 공유합니다. 철학 그것은 마르크스주의 이론을 업데이트하고 수정하는 것으로 구성된 사회 비판 이론이라는 이름을 받았습니다. 그의 주요 관심사 중 하나는 새로운 형태의 지배 (예: 소비주의) 또는 단일 사고로 보호되는 합리성의 형태에 대한 비난이었습니다.

프랑크푸르트 학파의 철학자들은 철학을 이론적 추측이 아니라 사회적 변혁의 프로젝트로 생각합니다. 이런 의미에서 그들은 태도 그들은 인간에 대한 새로운 형태의 지배가 숨겨져 있다고 생각했기 때문에 과학과 기술의 역할과 관련하여 전투 적입니다. 반면에 그들은 사회가기만적인 해방 과정을 겪었다 고 비난했다. 그들은 인간의 이성이 개인과 사회 전체의 해방을 추구해야한다는 것을 이해했습니다.

그들은 문화와 사회의 주요 이슈들, 즉 계몽주의, 가족, 자유, 권위주의, 편견 또는 자아에 대해 반영했습니다.

프랑크 프 루터는 서구 문화에 대해 비판적이며 사회 변화를 옹호했습니다. 인문주의 새롭고 새로운 윤리적, 문화적 접근법. 사실 프랑크푸르트 학교의 일부 회원들은 1960 년대 반문화 운동을 장려하고있었습니다. 베트남 전쟁, 아메리칸 드림에 대한 비판, 시민권 옹호 및 다양한 권위주의에 대한 비난).

요컨대, 프랑크푸르트 학교는 정의 된 프로젝트를 가진 철학적 운동이었습니다. 사회적 변화 해방 차원으로.

사진: iStock-Shelley Gammon / Anna Bryukhanova