문장 부호

문장 부호

NS 문장 부호 숫자나 문자가 아닌 그래픽 표시로 단락을 구성하여 말하고 싶은 내용을 정리할 수 있습니다. 문장 수준에서 그들은 모호성을 피하고 많은 경우에 의미를 결정하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어: 마리아 연구. / ¿마리아 연구? – ¡아니요, 자비를 베푸소서! / 자비를 베풀지 말라…

주요 구두점은 다음과 같습니다.

보조 기호(아포스트로피, 별표, 바, 움라우트, 스크립트, 중괄호, 단락 및 악센트 표시) 구두점과 함께 철자 기호 그룹을 구성합니다.

구두점의 사용 및 예

가리키다

기간이 따랐습니다. 같은 단락을 구성하는 문장을 구분할 때 사용합니다. 마침표 다음에 같은 줄에 쓰기:

• 토요일에 마리아나는 수박을 사러 시장에 갔다. 그리고 집에 와서 냉장고에 넣었다.

새 단락. 별도의 단락을 분리하고 마음의 변화를 표시하십시오. 마침표가 끝난 후 다음 줄에 대문자와 들여쓰기를 사용하여 계속 작성해야 합니다.

• 토요일에 마리아나는 수박을 사러 시장에 갔다.
  다음날, 그는 많은 에너지를 가지고 일어나 할머니를 방문하기로 결정했습니다.

최종 포인트. 텍스트가 완전히 끝났음을 나타냅니다.

• 마리아나는 주말을 그렇게 즐겼습니다..

기간은 뒤에도 사용됩니다. 약어 이름과 성의 이니셜:

• 나는 Dr.Dra 교수에게 말했다.. 미디엄. 에게. 검토 페이지를 위한 Benavídez. 매뉴얼 17.

먹다

명령문 내에서 요소를 분리하는 데 사용됩니다.

• Mariana는 수박을 사러 시장에 갔다, 바나나, 사과와 배.
• Mariana는 수박을 사러 갔다, 세탁소에 드레스를 입고 아이들의 학교 등록금을 지불하기 위해.

섹션을 제한하는 데 사용됩니다.

• 마리아나, 자매 중 맏이, 수박을 사러 갔다.
• 시장, 마리아나의 집에서 매우 가깝습니다., 수박을 많이 판다.

동일한 단어 시퀀스의 가능한 의미를 구별하기 위해 적용됩니다.

• 마리아나는 이미 수박을 샀다, 침착하도록. (당신의 구매 목적은 당신을 진정시키는 것이 었습니다).
• Mariana는 이미 수박을 사서 진정할 수 있습니다. (나는 그가 당신을 진정시키기 위해 이미 수박을 샀다고 경고합니다.)

세미콜론

이미 쉼표가 포함된 복잡한 구성을 처리할 때 열거형 요소를 구분하는 데 사용됩니다.

• 마리아나의 머리는 갈색이다; 그녀의 속눈썹, 긴; 그의 눈, 갈색.

이는 구문적으로 독립적인 문장을 분리하는 데 적용되지만 다음 기간보다 의미론적으로 더 밀접합니다.

• 아침이야; 거리의 소음이 심해진다; 마리아나는 침대에서 일어납니다.

문장이 길고 동일한 아이디어의 다른 측면이 도입되는 명제를 연결하는 경우 특정 접속사 또는 발화 앞에 사용됩니다.

• 나는 오래전부터 여행을 하고 싶었다.; 그러나 그에게는 그런 기회가 없었다.

목록의 각 요소가 서로 다른 행에 쓰여질 때 다음과 같이 사용됩니다.

• Mariana는 시장에 대해 다음 목록을 만들었습니다.

- 수박;
- 귤;
- 바나나;
- 사과.

2점

그들은 축어 인용 또는 모닝콜로 사용됩니다:

• 할머니는 늘 반복했다.: "눈에는 눈, 이에는 이".

열거형 전후에 사용됩니다.

• 할머니는 많은 것을 좋아하신다.: 여행, 일광욕, 쇼핑.
• 여행, 일광욕 및 쇼핑: 그것들은 우리 할머니가 가장 좋아하는 활동입니다.

특정 문서 또는 편지에서 예의 공식 뒤에 작성됩니다.

• 친애하는 마리아나:
  시장에서 만나서 반가웠습니다.

인과관계나 결론을 표현할 때 연결되지 않은 관련 문장 사이에 사용됩니다.

• 서두를 필요 없어: 마리아나의 파티는 취소되었습니다.

질문과 느낌표

물음표는 직접 묻는 질문의 시작과 끝을 표시하는 데 사용됩니다.

• ¿지금 몇 시지?
• 이미 알고 있었다면 ¿왜 또 물어봤어?

느낌표나 느낌표는 강렬한 느낌이나 감정을 표현하는 문장이나 문장에 사용됩니다. 감탄사:

• ¡오!¡그 상처!

당신은 또한 결합할 수 있습니다 물음표와 느낌표:

• ¿¡날 왜 그렇게 쳐다봐!?

생략

그들은 etcetera라는 단어와 동일한 값으로 열린 열거의 끝에 사용됩니다.

• Mariana는 모든 것을 샀습니다: 수박, 오렌지, 사과…

문장이 불완전하게 남을 때 사용됩니다:

• 속담처럼 누구랑 어울리는지 말해줘…

그들은 의심이나 두려움을 표현하기 위해 작성되었습니다.

• 모르겠어요…, 우리는 의사가 그들에게 말하는 것을 봐야 합니다.

불완전한 인용문을 재현하는 데 사용됩니다. 일반적으로 괄호나 대괄호로 묶입니다.

• “이스마엘이라고 불러. 몇 년 전 […] 세계의 수중 부분을 보기 위해 조금 항해를 가자고 생각했습니다.”

줄무늬

연설에 설명을 삽입하는 데 사용됩니다(괄호도 사용할 수 있음).

• 나는 마리아나를 기다리고 있었다 —패트리샤의 누나— 내가 샀던 것을 나에게 가져오기 위해.

그들은 대화에서 대담자의 변경을 표시하고 내레이터의 설명과 설명을 동봉하는 데 사용됩니다.

• —마리아나 봤어? —나는 토비아스에게 물었다.
  —아니, 나는 그녀를 동네에서 며칠 동안 보지 못했다. —나는 대답한다.

괄호

그들은 주로 본문에 몇 가지 추가 정보를 명확히 하거나 제공하는 데 사용됩니다.

• 나는 마리아나를 보았다 (그녀의 생일 파티에서 만난 패트리샤의 누나), 시장에서 수박을 사고 있던 사람.
• 박사 미디엄. 에게. 베나비데즈 (1932-2012) 그녀는 우리 기관의 저명한 의사였습니다.

브래킷

주로 이미 괄호 안에 있는 텍스트에 추가 정보를 소개하는 데 사용됩니다.

• 박사님이 최근에 발표한 작품입니다. 미디엄. 에게. Benavídez(인체 해부학이라고 함) [3권])은 사후 베스트셀러였습니다.

인용문에서 참조된 텍스트의 일부가 생략될 때 사용됩니다.

• “슬픈 입이 떡 벌어질 때마다; 내 영혼에 젖고 이슬비가 내리는 11월이 있을 때마다 […]그래서 최대한 빨리 바다에 가야 할 때가 그 이상이라는 것을 이해한다”고 말했다.

그들은 다음을 쓰는 사람의 설명 메모를 소개하는 데 사용됩니다.

• 다른 [모비딕 같은 소설] 모험 장르의.

인용 부호

텍스트 내에서 단어나 구를 강조 표시하거나 메타 언어를 나타내는 데 사용됩니다.

• 단어 “사다” 동사이다.

축어 인용문을 구성하는 데 사용됩니다.

• 마리아나는 나에게 이렇게 말했습니다. “나는 수박을 사러 갈거야”.

소설 속 인물의 생각을 재현하는 데 사용됩니다.

• “나는 시장에서 수박을 살 것이다”마리아나는 생각하고 떠났다.

작은 따옴표는 특정 단어의 의미를 구성하는 데 사용됩니다.

• 인과관계 말 그대로 의미 ‘이유나 명예를 위해’.

단어나 표현이 부적절하거나 외래어이거나 특별한 의미로 사용됨을 나타내기 위해 작성되었습니다.

• Mariana는 항상 과일을 사러 시장에 가고 돌아오는 길에 항상 시장에 갑니다. “제과점”.

인쇄된 텍스트에서는 먼저 각 따옴표를 사용하고 이미 인용된 텍스트의 일부를 인용해야 하는 경우를 위해 다른 유형을 예약하는 것이 좋습니다.

• «마리아나는 나에게 이렇게 말했다. “나는 사러 갈거야 ‘수박’”».

다음을 따르십시오: