정의 ABC의 개념

로 생각하다 제자라는 용어에서 그의 생각을 전달하기 위해 한 무리의 추종자들에게 연설하던 예수의 이름과 가르침이 떠오릅니다. 예수님의 말씀에 주의 깊게 귀를 기울인 제자들이 바로 제자였습니다. 성경은 구체적으로 열두 제자(사도라고도 함)를 언급합니다. 그 역할은 에 국한되지 않았다. 배우다 그들은 그들의 선생이신 예수님의 가르침을 받았지만, 그분의 가르침을 전파할 의무가 있었고 그분의 행동을 본받아야 했습니다.

기독교에서 제자의 개념과 의미는 패러다임적이다. 역사를 통틀어 발생한 다른 접근 방식을 결정하는 것은 교사-학생 관계의 모델입니다.

제자는 자신이 옹호하는 제안의 가치와 진실을 확신합니다. 그는 자신의 생각에 충실하고 뒤따르는 교리에 전념합니다. 이를 위해 이유, 그것을 당신의 의무로 생각하십시오 도의적 인 받은 가르침을 전하십시오.

제자는 배우고자 하는 사람이며, 뛰어난 지식과 자질을 지닌 사람을 지적이고 도덕적인 기준으로 삼습니다. 일반적으로 제자는 스승을 존경합니다. 둘 사이의 관계는 변형될 수 있고 학생은 스승을 능가할 때까지 지식을 확장합니다. 그것은 논리적인 과정이며 역사에서 매우 일반적입니다. 생각 인간. 소크라테스는 플라톤의 스승이자 역사가였다. 철학 그들은 제자가 스승의 이념을 확장하고 완성했다고 생각합니다. 그리고 그 과정은 플라톤이 선생으로, 뛰어난 제자인 아리스토텔레스가 등장하면서 계속되었습니다. 아리스토텔레스는 수년 동안 플라톤의 아카데미에서 공부했고 결국에는 환멸을 느꼈고
소유하다 학교 철학적 (Lyceum). 아리스토텔레스가 알렉산더 대왕의 스승 중 한 사람이었기 때문에 우리는 계속할 수 있었습니다.

제자는 스승이나 지적인 흐름을 따른다. 문화 운동, 특히 종교는 둘 사이의 관계를 기반으로 합니다. 누군가가 열정을 가지고 아이디어를 퍼뜨리기 위해 확신 큰 가치의 참고가 필요합니다, 깨우는 리더 끌어 당김 그의 제자들은 새로운 제자의 길잡이가 될 수 있습니다.

제자가 교사의 지적인 흐름에서 벗어나면 휴식이 있습니다. 이러한 분리는 종교의 역사에서 매우 빈번하게 발생했으며 원래의 이데올로기에 새로운 일탈이 있을 때 이단에 대한 이야기가 있습니다.