왕따에 대한 에세이

왕따에 대한 에세이

우리 사회에서 왕따 또는 따돌림 근절의 중요성

"라는 말왕따"—영어에서 빌린 것—은 더 이상 누구에게도 낯선 것이 아닙니다. 이전에 다른 이름으로, 심지어 이름 없이도 고통을 겪었던 사람들이나 오늘날 그것을 근절하기 위해 노력하는 사람들에게도 이질적인 것이 아닙니다. 우리 현대사회에서 부끄럽게도 흔한 현상이다. 개인과 집단의 정신에 미치는 영향은 거의 모든 형태의 경우와 마찬가지로 끔찍합니다. 폭행.

괴롭힘이나 따돌림은 정의가 필요한 경우 학교 환경에서 발생하는 개인 또는 소규모 그룹에 대한 지속적이고 무자비한 공격 행위입니다. 그 표현은 매우 다양 할 수 있습니다: 끊임없는 구타, 모욕 및 굴욕, 경멸 조장 집단, 학용품의 도난 또는 파괴, "얼음의 법칙"(선택적 사회적 배제), 심지어 학대 성적.

이러한 유해한 학교 행동이 개인의 한계를 넘어서더라도 항상 염두에 두어야 합니다. 약자에 대한 잔혹성과 무자비한 예속, 연대, 의 용인 그리고 나는 존경한다 이론적으로 학교는 촉진하기 위해 노력합니다.

이 괴롭힘 행동의 피해자(때로는 범죄와 사이코패스에 가깝기도 함)는 다양한 정도로 경험합니다. 정신 형성의 핵심 단계에서 취약성, 무력감 및 정서적 협박의 상황 및 성격: 대부분의 학교 학대 사례는 사회화 단계인 청소년기에 발생합니다. 지속적이고 필요합니다. 따라서 그 결과를 과소평가해서는 안 됩니다.

이러한 상황이 희생자에게 설치하는 분노와 좌절의 할당량은 결국 일종의 탈출구를 찾고, 일반적으로 새로운 공격 주기의 연료로 사용됩니다. 제3자(피해자에서 가해자로) 또는 같은.

파괴 존중, 자살 행동을 조장하거나 심지어 스트레스 외상 후 사건은 괴롭힘에 대한 반복적인 노출의 일반적인 결과이며, 가장 좋은 경우에는 청소년기 또는 성인기에 심리 치료 작업이 필요합니다.

그러나 괴롭힘의 영향을 받는 것은 직접적인 피해자뿐만이 아닙니다. 이러한 행동이 수행되지 않으면 폭력이 하나의 메커니즘이라는 생각이 그룹에서 강화됩니다. 법, 제도 및 법률의 비효율성과 무익함뿐만 아니라 다른 사람을 다루는 데 유효합니다. 연대. 요컨대, 그들은 바로 그 기초에 독을 가합니다. 민주주의 그리고 사회적 평화.

왕따는 왜 일어나는가?

따돌림은 유독하고 해로운 현상일 뿐만 아니라 특히 가정에서 그리고 이를 저지르는 사람, 즉 괴롭히는 사람이나 학대자의 친밀한 삶에서 이전 질병의 증상이기도 합니다. 후자는 반드시 어떤 유형의 정신 병리를 나타내지는 않지만 일반적으로 가정에서, 애정 결핍 가족으로부터 학대의 희생자이며, 많은 경우에 애정 결핍으로 고통받습니다. 공감 인지 왜곡.

그들 사이에서 성적 학대의 희생자, 폭력적인 가정의 아이들, 또는 단순히 학교 당국을 통해 적대적인 행동을 통해 부모의 관심을 끌기 학교.

이는 가해자 자신이 심리적 관심과 사회적 지도가 필요하기 때문에 괴롭힘의 근본 원인을 해결하기가 쉽지 않다는 것을 의미한다. 그러나 한 가지 분명한 사실은 학교 기관(즉, 건물의 단순한 "관리인"이 아니라 교육 과정에 관여하는 당국)이 존재하고 몇 가지 정확한 역학 관계가 있다는 것입니다. 의사 소통 학생들과 성인들 사이에서 더 심각한 문제로 발전할 기회를 주지 않으면서 이러한 행동을 감지하고 신속하게 처리하는 열쇠입니다. 어떤 경우에도 그것들을 표준화하거나 가볍게 여겨서는 안 됩니다.

다른 유용한 메커니즘은 괴롭힘의 가시성과 학급 역학에서의 접근 방식입니다. 일반적으로 학대에 대한 집단 압력이 있고 찬성하지 않습니다. 결론적으로 집단의 헌신이 필요한 현상이며 쉽게 과소평가되거나 과소평가되어서는 안 된다. 피해자를 비난하는 왜곡된 메커니즘으로 피해자의 공격적인 대응이 부족한 탓으로 돌립니다.

참조:

• "에세이"에서 위키피디아.
• '학교 왕따' 위키피디아.
• “다양한 형태의 괴롭힘: 신체적. 심리적, 언어적, 성적, 사회적 및 사이버 괴롭힘” 발렌시아 국제 대학교 (스페인).
• "왕따가 뭐야?" ~에 코아우일라 정부 (멕시코).

에세이 란 무엇입니까?

NS 시험 그것은 문학 장르, 그 텍스트는 산문으로 작성되고 특정 주제를 자유롭게 언급하는 것이 특징입니다. 인수 그리고 작가의 감상뿐만 아니라 작품을 미적 특징을 강화하고 장식할 수 있게 해주는 문학적, 시적 자원.

유럽의 르네상스, 과일, 무엇보다 프랑스 작가 미셸 드 몽테뉴(Michel de Montaigne, 1533-1592)의 펜에서 태어난 장르로 여겨진다. 수세기 동안 구조화되고 교훈적이며 아이디어를 표현하는 가장 빈번한 형식이 되었습니다. 공식적인.

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