읽기 유형(예제 포함)

그만큼 독서 사람들이 인식하고 이해하는 과정 텍스트 쓰기, 시각 또는 청각을 사용하여 내러티브 구두 또는 오디오북, 터치, 점자 기술 적용.

인간이 진화의 과정을 통해 습득한 인지능력이며, 지적 발달에 중요한 이점을 제공하고 쇠퇴를 방지하기 위해 인지.

독서의 몇 가지 이점:

독서의 종류

읽는 방법은 다양하고 많습니다. 그것들은 다른 요인들 중에서 수행되는 기술과 각 경우에 추구하는 목표에 따라 다릅니다.

1. 구두 읽기. 그것은 읽은 것을 소리내어 발음하는 것입니다. 멈춤과 침묵을 존중해야 하는 발음과 억양에 의해 주어지는 읽기 속도.
2. 조용한 독서. 소리를 내거나 소리를 내지 않고 내부적으로 이해하고 해독하는 과정을 수행하는 것입니다.
3. 반성적 독서. 텍스트의 각 부분을 실제적이고 완벽하게 이해할 수 있도록 읽기 과정이 천천히 진행되는 것입니다.
4. 선택적 읽기. 그것은 완전한 텍스트를 가지고 독자가 단편을 건너 뛰고 읽고 싶은 것을 마음대로 선택하는 읽기입니다.
5. 모델 읽기. 학교 환경에서 발생하는 읽기이며 일반적으로 교사인 사람이 소리 내어 읽는 것을 의미합니다. 읽기를 개별적으로 조용히 따라야 하는 학생들에게 가이드를 제공하는 텍스트 그들은 듣는다.
6. 깊은 독서. 특정 분야의 기술적인 개념을 이해하기 위한 세부적인 읽기로 구성되는 더 높은 수준 또는 대학 수준에서 수행되는 읽기입니다.
7. 빠른 읽기. 학습을 위해 텍스트에 접근하는 첫 번째 단계로 일반 읽기, 타자기 만들기로 구성되어 있습니다. 가능한 가장 빠른 속도로 스캔하여 일반적인 측면을 감지한 다음 읽기에 양보합니다. 강한.
8. 종합 읽기. 텍스트를 처음부터 끝까지, 일부를 생략하거나 건너뛰지 않고 전체를 읽는 것입니다.
9. 집중독서. 그것은 학문 분야의 전형적인(배타적이지는 않지만)이며 모든 의미를 완전히 이해하기 위해 텍스트를 주의 깊게 깊이 읽는 것으로 구성됩니다. 많은 경우 전체 텍스트나 가장 복잡한 부분을 한 번 이상 읽어야 합니다.
10. 무의식적 인 읽기. 가장 빈번하게 발생하며 실제로 그렇게 할 의도 없이 읽는 것으로 구성되어 있습니다. 광고, 거리의 광고판 등에서 일어나는 일입니다.
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11. 중간 읽기. 전체 텍스트를 읽되 더 깊이 들어가지 않고 기본 개념을 유지하는 것입니다. 속독과 달리 이 경우 속독을 하려는 의도는 없다.
12. 광범위한 독서. 학문적 활동이나 특정 지식을 습득하기 위해 읽는 것이 아니라 즐거움을 위해 읽는 책이다.
13. 각색된 독서. 여러 사람이 개입하여 서로 다른 캐릭터의 역할을 수행하고 읽는 내용에 적절한 억양을 제공하는 방식입니다. 이런 의미에서 연극과 비슷하지만 참가자들이 속담을 외울 필요는 없습니다.
14. 주석이 달린 읽기. 개별적으로 조용히 또는 큰 소리로 공유하고 공유하지만, 그 목적은 학생들의 관심을 불러일으키고 이후에 참여하도록 하는 것입니다. 토론 그들은 텍스트가 다루는 다양한 문제에 대해 질문하는 구두입니다.
15. 창의적 독서. 전형적인 학교 또는 학업 환경으로, 읽은 텍스트에 대한 학생의 관점을 설명, 가치 또는 제공하는 서면 성찰을 정교화하기 위해 수행되는 것입니다.
16. 댓글로 읽기. 문학 또는 철학 텍스트가 다루어지는 텍스트로, 깊이 읽은 텍스트를 분석하는 반성적 논평을 만드는 것이 목적입니다.
17. 친숙화 읽기. 그것은 텍스트가 다루는 주제와 이데올로기적 접근에 대한 일반적인 아이디어를 얻기 위해 텍스트를 피상적으로 읽는 것입니다. 그러나 세부 사항은 다루지 않습니다. 일반적으로 수업을 시작하기 전에 교사가 요청하므로 학생들이 토론할 내용을 미리 알 수 있습니다.
18. 순차 읽기. 본문을 처음부터 끝까지 읽되, 본문의 각 부분을 깊이 있게 다루면서 질서 있게 읽는 것입니다.
19. 기계적 판독. 읽기 학습의 첫 번째 단계로 수행되는 것입니다. 각 기호에 적절한 소리를 부여하고 단어 해석을 진행하는 것으로 구성됩니다.
20. 수용적인 독서. 독자가 가장 관련성이 높은 개념을 식별하고 유지하는 동시에 텍스트의 종합적인 읽기를 통해 마지막에 그것들을 연관시키고 텍스트의 의미를 종합할 수 있습니다. 쓴.
21. 말 그대로 읽기. 그것은 독자가 텍스트가 문자 그대로 표현하는 메시지를 넘어 텍스트에서 나오는 정보를 조사하지 않는 피상적인 읽기입니다.
22. 추론 읽기. 독자가 책 속에 내포되어 있는 숨겨진 의미를 밝히고자 하는 책이다. 텍스트에 적용되는 다른 리소스 중에서 어조, 어휘에서 추론해야 합니다. 동화.
23. 비판적 독서. 독자가 텍스트를 읽을 때 텍스트를 주관적으로 분석하는 특정 유형의 추론 읽기입니다. 작성 방법, 사용 절차 등을 고려하여 이를 기반으로 평가 분석을 수행합니다.
24. 그림 읽기. 독자가 단어 대신 픽토그램을 관찰하고 해독하는 것입니다. 교통 표지와 같이 대상이나 의미를 상징적으로 나타내는 아이콘을 읽습니다.
25. 점자 읽기. 그것은 자극의 지각이 시각을 통해서가 아니라 촉각을 통해서 일어나는 것입니다. 이 읽기 모드는 주로 시각 장애인이 사용합니다.
26. 음성 읽기. 전형적인 학교 환경으로, 각 글자에 해당하는 소리를 찾아내고 발음 오류가 있으면 바로잡는 것입니다.
27. 음악 읽기. 그것은 독자가 점수를 해독하고 해석하는 것입니다. 즉, 그는 오선에 상징적으로 표현된 소리, 선율, 리듬을 마음속에서 재생산한다.
28. 유익한 독서. 특정 목적을 달성하기 위해 특정 데이터를 검색하는 동기입니다. (예를 들어, 가전제품의 작동법 이해, 실제 작업 작성 학교).
29. 과학적 독서. 과학의 분야와 관련된 기술자료를 조사하는 학문이다. 이 경우 독자는 관심 분야에서 다소 높은 사전 지식이 필요한 특정 텍스트를 다룰 것입니다.

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