성교육의 중요성

세레나 쿠오기
생물학 교수 직함

적절한 성교육은 성행위의 다양한 부정적인 결과에 취약해지는 것 사이의 현저한 차이입니다. 부적절한 섹슈얼리티, 그리고 이 문제와 관련된 모든 요소에 대한 적절한 인식이 개인. 처음에 성교육은 사람들을 다음과 같은 방향으로 안내하고자 합니다. 1) 다양한 성병 및 예방에 대한 지식; 2) 원치 않는 임신의 감소; 3) 청소년기 성 발달의 어려운 단계에서 도구를 제공하지만, 이 형성 레퍼토리는 과학 및 얼마 전까지만 해도 대부분의 국가에서 가장 검열된 금기의 일부로 침묵했던 질문에 대한 답을 찾기 위해 심리학은 발전하고 있습니다. 사회.

무엇보다 예방

위험을 최소화하는 것은 성행위의 원인과 결과를 알기 때문에 계속해서 성교육의 최우선 순위가 될 것입니다. 혼란스럽고 충동적이어서 대부분의 경우 비록 전부는 아니지만 결정을 내리는 데 도움이 되는 주의를 요합니다. 누구와 성행위를 할 수 있는지, 질병 및 임신.

더 어린 나이에 신세대를 과성애화하고 신기술이 정보를 제공하고 다양한 미디어와 소셜 네트워크 내에서 가장 큰 매력의 일부인 성적 문제에 대한 잘못된 정보, 이 새로운 현실의 부정적인 영향을 줄이기 위해 가능한 한 빨리 적절한 성교육이 제공하는 도구를 제공합니다. 아이들의 나이와 상황에 맞게 조정할 수 있지만 더 나아가 의사 소통과 잠재적인 성범죄자로부터 자녀를 안전하게 보호하는 부모와 자녀 간의 신뢰 대면 및 가상.

우리를 덜 취약하게 만드십시오

우리가 성적 친밀감에서 설정하고자 하는 한계를 인식하는 것은 그것을 더 잘 통제할 수 있는 힘을 나타냅니다. 잠재적인 조작 및 제출에 취약해질 위험을 상당히 줄입니다. 성욕 본능의 충동으로부터 우리 자신을 다루어 어느 정도 수준에서 우리를 범할 수 있는 행동과 태도를 적시에 감지할 수 있습니다. 친밀한.

우리의 섹슈얼리티를 자신의 이익을 위해 조작하는 데 사용할 수 있는 사람들에게 우리의 섹슈얼리티에 대한 완전한 통제권을 포기하고 대상자의 다른 모든 측면을 완전히 지배하기 위해 사람들이 가장 많이 사용하는 자원 중 하나입니다. 자신과 잘 지낼 수 없기 때문에 다른 사람의 정체성을 훼손하려는 다양한 유형의 성격 장애를 가진 컨트롤러 신원. 그런 다음 적절한 성교육으로 우리 자신을 보호하는 것은 이런 의미에서 성을 수단으로 사용하려는 사람들을 인식할 수 있게 합니다. 예를 들어 불행하게도 피할 수 있었던 사례가 너무 많습니다. 피해자는 자신의 성적 권리에 대해 알고 있었고, 심지어 이와 같은 많은 경우에 자신의 성적 행위에 대해 알고 있었습니다. 성적인 본성.

지식의 즐거움

이 모든 것 외에도 성교육은 쾌락의 메커니즘 뒤에 숨겨진 신비를 이해하기 위한 탐구를 향해 매일 계속 발전하고 있습니다. 그것에 대한 자기 인식에 대한 점점 더 친밀하고 자신의 탐구, 개별화된 친밀감의 무엇과 방법, 그리고 다시 공유되고, 함께 하는 분야가 됨 점점 더 견고한 관계를 형성하는 데 필요한 자원의 일부로서 부부를 겨냥한 오리엔테이션 및 치료법 내에서 중요성이 증가하고 있습니다. 안정적이고 특히 양 당사자에게 만족스러워서 성별 구분을 넘어 평등과 포용의 가치를 강화하고 역할.

성교육에 대한 이 새로운 접근 방식 내에서 개인의 개인적 선호에 대한 고려가 우세하며 사회적이어야 할 의무가 아니라 더 많은 것을 안내합니다. 이것이 나타내는 모든 차원에서 개인과 자신의 정체성 가치의 진정한 연결을 향해 성적 결정에 대한 자유, 완전한 권한 부여, 이는 또한 보다 균형 있고 공정하며 즐거운.

성교육에 대한 이 모든 새로운 시나리오는 처음에는 성교육을 받지 못했던 세대까지도 재정향하는 것의 심오한 중요성을 보여줍니다. 이 지식을 즐길 수 있는 기회, 많은 경우 최근까지 개인의 성적 세계와 자신의 성적 세계를 분리시킨 패러다임 전환에 직면 여전히 많은 경우에 섹슈얼리티를 일상 생활과 무관한 부분으로 간주하고 있으며, 심지어는 사람들의 성격과 가장 친밀한 본질에 대해서도 고려하고 있습니다.

참조

고메즈, J. 엘. M., Turia 출신, C. C., & Cuñat, E. 시간. (2005). 성교육. 모노그래픽: 지적 장애, 45.

Lameiras Fernández, M. 및 Carrera Fernández, M. V. (2009). 성교육: 이론에서 실천으로. 마드리드: 피라미드, 2009.

로페즈, f. (2005). 아이들의 성교육. 마드리드: 피라미드.

지침, 라. 그리고. M., & 헤르미다, E. 중. 제이. (2015). 성교육: 계류 중인 주제. 마스까나, 6(1), 27-38.

웨인너만, C. (2008). 학교와 성교육, 다. 봄 에디션.