학교의 중요성

인간 사회와 그들의 복잡한 현실에 대해 이야기할 때 학교를 언급해야 합니다. 학교는 다음 중 하나입니다. 사회 제도 더 중요하고, 가족이나 국가와 같은 다른 것보다 훨씬 더 최신이며, 아동을 책임감 있는 성인으로 사회에 편입시키고 장애에도 불구하고 다른 사람들과 함께 살 수 있도록 차이점.

학교는 사람들이 물리학, 생물학, 수학, 역사, 문학, 예술 등 사회적 이슈를 넘어 기술, 체육 등 이것은 시간이 지남에 따라 생성된 인간 문화 유산의 일부이며 세대에서 세대로 전승되고 회복될 만큼 필수적이라고 간주됩니다. 학교는 19세기 중반에 언급된 목표와 함께 등장했습니다. 교육과 문화에 접근할 수 없었던 노동 인구의 대다수를 완전히 포함 헤게모니.

학교: 내부 기능과 특성. 단일 형태의 학교 교육에 대해 말할 수 있습니까?

학교는 사회와 국가에 따라 크게 다릅니다. 각 지역마다 자체적으로 설정하기 때문에 그렇습니다. 교육 시스템 그들의 필요나 관심에 따라 자체 교육 기관의 운영을 조직합니다.

그러나 모든 학교의 공통된 특징은 학교, 교육 및 학업 환경에서 항상 개인의 주도적 역할을 수행한다는 것입니다. 이런 의미에서 학교는 예를 들어 처음에는 출석이 일반적으로 의무적이라는 점에서 대학과 다릅니다. 모든 어린이가 동일한 수준의 지식과 능력과 능력면에서 동질적인 지식을 습득하도록 내용물.

함께 사는 학교: 우리가 살고 있는 사회의 일원이 되는 법을 배울 때

그러나 학교는 지식과 지식의 전달에만 관련된 것은 아닙니다. 우리는 학교의 주요 기능과 숨겨진 기능 중 하나가 조교(대부분의 경우 남학생과 성인 교육 학교에 대해 이야기하지 않는 한 십대)는 또래, 같은 나이, 진화 수준 및 감정적 인 등

이런 식으로, 학교 기관의 일원이 되는 것이 우리가 단순화된 방식으로 무엇을 배울 수 있게 해준다는 것이 분명합니다. 사회에 살다: 규칙에 적응하다, 행동 규칙을 준수하다, 그들과 함께 사는 법을 배운다 우리는 친근함을 느끼지 못하고, 공동체의 일부라고 느끼지 않으며, 이익 등

많은 경우 학교에서 동거한다는 것은 긍정적인 의미에서 개인을 가족과 분리시키고 범위 밖에서 유대를 형성할 수 있게 합니다. 내혼적 가족, 매우 중요한 시기에 형성되는 관계이기 때문에 평생 동안 여러 번 유지되는 유대 사람. 학교는 또한 사회적 현실에서 일어나는 것처럼 행동과 공존의 규범이 충족되지 않을 경우 제재와 처벌을 가정합니다.

권력과 불평등의 중심인 학교

현재 기능하는 학교 기관에 대해 비판적인 사람들은 모든 학교에 공통적인 또 다른 요소를 지적합니다. 지식을 가진 사람(교사, 교사, 교수)과 자신이 학습 과정에 있다고 생각하는 사람(학생, 재학생). 이것은 긍정적이든 부정적이든 여러 가지 방식으로 전개될 수 있는 지속적인 권력 관계를 만듭니다.

따라서 학교를 비판하는 사람들에게 학교는 무너뜨리기 어려운 현실을 확립합니다. 학생들은 자신의 학습을 구축하거나 원하는 것을 선택할 수 있는 권한이 없습니다. 공부하다. 새로운 세기에 학교가 수행해야 할 역할에 대한 새로운 비전이 나타납니다. 자신의 행동을 배우고 교정할 수 있는 것으로 간주되는 학생과 교사 간의 형평성 관계 또는 전략.

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