교훈적인 순서의 정의

그래서 교육 과정은 유효한 유용한 전략을 수립 할 필요가 있습니다. 가르치는-배우기. 이러한 전략 중 하나는 교수법. 학생들이 지식과 ​​기술을 습득 할 수 있도록 교사가 설계 한 일련의 활동으로 정의 할 수 있습니다. 이를 가능하게하려면 일련의 연결된 교육 섹션과이를 통합하는 일관된 공통 스레드를 사용하여 구성해야합니다.

실용적인 예

교사가 도시 공간 문제를 다룹니다. 교육 순서는 소개 도시와 그 특성에 대한 일반 정보. 다음 섹션에서는 도시 여행을 할 수 있고 교사는 도시의 여러 지역을 설명했습니다. 마지막으로, 학생들은 선택한 경로로지도를 그리고 그 위에서 가장 눈에 띄는 지역을 지적해야합니다. 이 세 가지 활동으로 교훈적인 순서가 정교 해졌을 것이고 그 안에 이론적 측면과 실제적 측면이 모두있을 것입니다.

교훈적인 순서의 목적은 무엇입니까?

목표는 교육 과정을 주문하고 안내하는 것입니다. 일반적으로 교사는 주제를 설명하고 내용 마지막으로 학생은 자신이 배운 것을 실천하려고합니다. 교육학 용어에서 교훈적인 순서는 시작, 개발 및 종료의 세 부분으로 나뉩니다.

개회식부터 교사는 학생이 학습에 동기를 부여하도록 노력해야합니다. 교훈적인 순서의 개발과 함께 문제의 주제가보고되고 설명됩니다. 시퀀스의 종료는 내용을 합성하고 반복하는 것으로 구성되며이 모든 작업에는 평가 습득 한 지식에.

교육 순서에는 무엇이 포함되어야합니까?

첫째, 교훈적인 순서는 문서 그리고 그 안에 일련의 데이터가 나타나야합니다 (교사 이름, 과목 및 교육 수준). 반면 시퀀스 문서에는 교사가 수업 수에 대한 정보를 포함해야합니다. 계획, 수행 할 활동, 필요한 교재 및 내용 평가.

적절하게 구성된 학업 콘텐츠 외에도 학생들이 달성해야하는 일련의 교육 역량을 포함해야합니다.

역량에 의한 교육은 학습 과정에서 학생이 배우다 추론, 아이디어 관련 또는 가치 획득과 같은 특정 기술. 이런 의미에서 교훈적인 순서는 이론적 지식과 동시에 일련의 기술을 통합해야합니다.

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