Technikos mokyklos apibrėžimas

Švietimo srityje yra platus etapų, ciklų ir programų asortimentas. Taigi yra vaikų darželis, ankstyvasis vaikų ugdymas, privalomasis išsilavinimas, bakalaureatas, universitetas ar mokymai profesionalus. Pastarasis yra žinomas su nominalu, mokykloje technika. Šios akademinės galimybės tikslas yra paruošti studentus įsidarbinti.

Apskritai šios mokyklos turi mokymo programas, kuriose derinamos teorinės ir praktinės žinios.

Mokymai darbui nenustojo vystytis

Seminaruose Pramonės revoliucija buvo mokytojo ir mokinio figūra. Formalaus akademinio rengimo nebuvo, nes tuo metu nebuvo privalomo išsilavinimo. Mokiniai pradėjo mokytis a darbas ilgus metus jie tapo pareigūnais ir mokytojais.

Techninis mokymas padarė kokybinį šuolį, kai mokymasis tapo plačiai paplitusiu reiškiniu. Pirmieji švietimo centrai, orientuoti į darbo pasaulį, buvo meno ir amatų mokyklos. Baigęs pradinę mokyklą, mokinys prisijungė prie šių centrų ir maždaug po penkerių metų gavo pažymėjimą fitnesas už darbą. Šis modelis buvo tobulinamas ir XX amžiuje buvo sukurta technikumo samprata.

Tikslas buvo ir yra įvairių pramonės sektorių technikų mokymas. Kaip pagrindinė gairė, dalis mokymų įgyjama įmonėse, o likusi dalis - klasėje. Šiame mokyme akcentuojamos mokslinės-techninės žinios, o antrame plane - humanistiniai dalykai.

XX amžiuje buvo paplitę šie laipsniai: mechanikos technikas, in elektros, civilinėse ar jūrinėse konstrukcijose ar chemijoje. Šiuo metu profesinis mokymas labai pastebimai specializuojasi nuo prisitaikymo prie Europos Sąjungos proceso revoliucija technologijos ir besikeičiantis darbo pasaulis.

Švietimas ir darbas

Bendras technikos mokyklų požiūris yra rasti a Balansas tarp dviejų aspektų: asmens mokymas ir pritaikymas darbo pasauliui. Profesinio mokymo centro švietimo pasiūla negali ignoruoti realaus darbo pasaulio.

Minėtas binomas pateikia visokių iššūkių. Pirma, nėra lengva numatyti, kokie bus darbo rinkos poreikiai per ateinančius 10–15 metų. Kita vertus, į techninio pobūdžio akademinį mokymą turi būti įtrauktos humanistinės programos, teikiančios vertybes ir principus, o ne vien technologinius įgūdžius.

Apibendrinant galima pasakyti, kad technikos mokyklų mokymo programose turi būti subalansuoti trys aspektai:

1) valstybės interesai, susiję su piliečių mokymu,

2) verslo interesai ir

3) piliečių interesai.

Nuotrauka: Fotolia - mokslas