Vertinimo charakteristikos

Vertinimas yra iš anksto nustatytų egzaminų, kuriais siekiama patikrinti kai kurių žmonių, įmonių ar įstaigų gebėjimus, serija; Vertinimams reikia planavimo, minimalių ir maksimalių parametrų, tai nėra tinkamas egzaminas, nes tai nėra žinių matavimas ar tam tikro įvykdymas. parametrų tipą, o aplinkybės, kurioje jis nustatomas, matavimą arba proceso tipą ir prekių valdymo efektyvumą įmonių ir institucijose.

Vertinimo ypatybės:

Įvertinimas.- Tai sąvoka, plačiai naudojama švietime ir administracijoje, ir ji pagrįsta vertybės arba vertės nurodymu daikto įvertinimas, kad ir koks jis būtų, ši sąvoka eina toliau nei tyrimas, ji yra arčiau Nuosprendis.

Hierarchijos.- Vertinimai yra principai, kurie tam tikru momentu sukuria eilę hierarchijų, leidžiančių priimti sprendimus. Šie sprendimai yra eilė procesų, kurie gali būti administraciniai, tačiau mokyklos aplinkoje hierarchijos leidžia žinoti mokinių ar procesų lygį edukacinis.

Procesas.- Tai yra pagrindinis vertinimo tikslas, todėl jį sudaro sprendimų dėl atlikto planavimo ir surinktos informacijos formulavimas.

Planavimas.- Tai yra subprocesas, kuris vykdomas pirminiu būdu, nes be planavimo nebus gautas procesas, kurio reikia laikytis, ir nebus žinomi keliai bei gairės, kurių reikia laikytis.

Informacija.- Tai visi būtini duomenys, ir ši informacija gali labai skirtis kiekviename vertinime. Informacija visada bus sutelkta į tai, kas susiję su tema, ir pamaitins vertinimo esmę.

Tęstinumas.- Vertinimai turi būti nuolatiniai, nes ankstesnių sprendimų svyravimai nebus žinomi, jei atlikti atitinkamą vertinimą, kuris tam tikru momentu gali pakeisti išsilavinimo ar įmonės prasmę arba institucija.

Lemiamas.- Vertinimai yra neatsiejama sprendimų priėmimo procesų dalis, tai taikoma trims pagrindinėms sistemoms: „Administracija“, „Institucinė“ ir „Mokykla“; Visa tai santykinai sieja jiems būdingi administraciniai procesai, tačiau tai nerodo kad naudojami pagrindai yra visiškai tokie patys, nors jie visada daro įtaką sprendimams, kurie turi būti imti.

Technika.- Vertinimams visada, visada visada reikės technikos, technika nėra iš anksto nustatyta ir gali būti tobulinama, kol projektas planuojamas ar vykdomas. Principai yra paprasti ir išsiskiria savo paprastumu, nors taip gali būti

Žinios.- Tai yra viso ugdomojo vertinimo žaliava, nes tai yra žinios ir žinios taip pat gali būti informacija, kurios ieškoma atliekant administracinius vertinimus.

Edukacinis vertinimas.- Šis vertinimo tipas pateikiamas mokiniams (nepriklausomai nuo amžiaus, tipo ir mokyklos) arba sistemose ir procesuose.

Projekto vertinimas.- Šis vertinimas pateikiamas administracijoje, jis gali apimti daugybę temų ar aplinkybių, bet visada bus susijęs su projektais, kurie gali būti tobulinimas, investicijos, procesai ir pan.