15 Akademinių esė pavyzdžių

The akademinis rašinys Tai teksto tipas, kuriame objektas apmąstomas, analizuojamas ir interpretuojamas. Tam autorius griebiasi argumentai kurie yra pagrįsti šiam rašymui pasirinkta bibliografija. Jo raštas įterpiamas į tam tikrą struktūrą su įvadu, plėtojimu ir išvada.

Tai apie a ekspozicinis tekstas–argumentuotas su lanksčia struktūra ekspertui autoriui, kuris gali plėtoti plačias ir įvairias temas iš visų socialinių ir tiksliųjų mokslų sričių. Taip siekiama paskatinti autorių ir skaitytojų apmąstymus ir kritinį mąstymą, ir taip yra trumpas, palyginti su kitais akademiniais raštais, tokiais kaip disertacija ar disertacija, nors jos ilgis taip pat gali būti skirtis.

Akademinius rašinius sudaro įvairūs elementai:

Akademinių rašinių struktūra ir organizavimas

• Įvadas
  • Tikimasi, kad tema, kuri bus plėtojama, sukeltų skaitytojo lūkesčius ir vadovautų skaitymui.
  • Aiškiai nurodoma, kokia bus dominančios temos dalis.
  • Atskleidžiama problema, tai yra klausimai, į kuriuos esė ketinama atsakyti ir kurie turi pasiūlyti anksčiau neaptartus klausimus ar metodus.
  instagram story viewer
  • Tai aiškiai parodo hipotezė, kurie bus preliminarūs atsakymai į išdėstytus klausimus, kuriuos bus siekiama pademonstruoti viso darbo metu.
  • Tai parašyta trečias asmuo, pasiekti objektyvumo efektą.
  • Norint užimti tam tikrą poziciją kokiame nors fragmente, taip pat gali būti naudojamas „mes, autorius“.
  • Nurodomi šaltiniai, su kuriais buvo kreiptasi, arba teorijos, kurias ketinama analizuoti.
  • Tai aiškiai parodo, kokių tikslų siekiama darbu (naudojant veiksmažodžius infinityvas pvz.: analizuoti, paaiškinti, atsakyti, kontrastuoti, patikrinti ir pan.).
  • Taip pat galima pagrįsti nagrinėjamos temos aktualumą ir paaiškinti, kokią vietą darbas gali užimti dabartiniame tos disciplinos srities kontekste.
  • Jie skatina raktinius žodžius arba koncepcijos, kurios bus pagrindinės siūlomos analizės metu. Taip pat galima numatyti sutapimų ir neatitikimų tarp teorinių linijų, kuriomis plėtra veiks.
  • Nurodoma tirtų autorių teorinė linija, tai yra teorinė tradicija, į kurią kiekvienas įrašytas, ir kontekstas Šių teorijų kūrimas, nes dažnai jos yra susijusios su politiniais ar istoriniais įvykiais, kurie apibrėžia jų apimtį ir apribojimai.
  • Kūrimo organizavimas yra pažangus, nurodant temines ašis, kad skaitytojas nuo pat pradžių žinotų, kaip tekstas bus struktūrizuotas. Tam naudojamos tokios išraiškos kaip: Pirmiausia tai bus aprašyta... Tada bus išanalizuota... Viena vertus, supriešinama...
• Besivystantis
  • Tai yra darbo kūnas. Nebūtina jo pristatyti su paantrašte „Plėtra“.
  • Jis suskirstytas į dalis pagal iš pradžių pasiūlytas temines ašis, kurių kiekviena gali būti įtraukta į ją nurodant paantraštę.
  • Kiekvienoje dalyje pirmiausia atskleidžiamas analizuojamas aspektas, o tada aprašomas kiekvieno pasirinkto autoriaus požiūris į tą klausimą.
  • Nereikėtų palikti nuošalyje, kad susidomėjimas yra kontrastas arba papildymas tarp autorių, kurie yra pasirinktos bibliografijos dalis; Neužtenka susintetinti kiekvieno perspektyvą, bet reikia užmegzti ryšius tarp jų. Dėl šios priežasties, atskleidus autorių požiūrį, jų susitarimai ar neatitikimai turi būti aiškiai išreikšti. Tam rekomenduojama įtraukti jungtys arba informacijos organizatoriai (Tačiau, priešingai nei minėta, kita vertus, taip pat taip pat).
  • Taip pat aprašomos ir susiejamos tos pačios teorijos ar autoriaus sąvokos, kad būtų aiškūs kiekvienos teorijos konceptualūs tikslumai ir prielaidos bei jos apimtis. Tam pateikiami aiškinamieji ištekliai, tokie kaip apibrėžimas pavyzdys, tiesioginių ar netiesioginių kabučių įvedimas.
• Išvada
  • siūloma a sintezė atliktos analizės, trumpai apžvelgiant kūrime aprašytas laikysenas.
  • Vėl imamasi įvade iškelta problema ir analizuojami pradžioje pasiūlyti atsakymai.
  • Įvertinami teoriniai įnašai, kurie buvo išanalizuoti ir jų įtaka dabartinei disciplinos būklei.
  • Gali būti įtraukti pasiūlymai dėl būsimų darbų ar naujų klausimų, kurie atveria kitas tyrimų ar analizės kryptis.
• Bibliografinės nuorodos
  • Jie turi būti pateikiami sąrašo forma, abėcėlės tvarka, darbo pabaigoje ir pavadinimu „Bibliografija“.
  • Jie leidžia ieškoti šaltinių, į kuriuos buvo kreipiamasi, ir, jei reikia, peržiūrėti originalų tekstą.
  • Nuorodų į bibliografiją būdas gali skirtis priklausomai nuo pasirinktos citavimo sistemos. Dažniausios yra APA taisyklės, Harvardo sistema ir ispanų-amerikiečių vadovas.

Akademinių rašinių pavyzdžiai

1. Trumpa švietimo istorija ir mokymo misija

Švietimas visada vaidino esminį vaidmenį perduodant ir išsaugant žinias iš kartos į kartą. Galimybė mokyti, t. y. lavinti ar lavinti, yra kur kas daugiau nei vien pasiūlymas jaunimui technikos ir objektyvių žinių, kurias reikia įsiminti ir panaudoti, kad jie galėtų įgyti amatą. Ugdymas taip pat yra pagrindinių vertybių perteikimas, pasaulėžiūros mokymas ir elgesio, mąstymo būdų stiprinimas. Tai įamžinti sistemą ir kartu pasėti būsimų pokyčių sėklas.

1. Apie patyčių ar patyčių panaikinimo mūsų visuomenėse svarbą

Žodis "patyčios” —pasiskolintas iš anglų kalbos — niekam nebesvetimas: nei anksčiau tai kentėjusiems, kitais vardais ar net be jų, nei tiems, kurie šiandien skiria savo pastangas jai išnaikinti. Tai yra gėdingai dažnas reiškinys mūsų šiuolaikinėse visuomenėse, nepaisant to, kad jis Poveikis individualiai ir kolektyvinei psichikai yra baisus, kaip ir beveik visų formų atveju smurtas.

1. Pastabos žmogaus teisių istorijai

Šiandien įprasta kalbėti apie Žmonių teisės ir laiko savaime suprantamu pažadą, kad, nesvarbu, kur ir kada, pagrindinių teisių pažeidėjai galiausiai bus patraukti baudžiamojon atsakomybėn ir nubausti. Tačiau tokia sąvoka kaip žmogaus teisės ne visada egzistavo arba bent jau ne tokia pat sąvoka, kokia ji egzistuoja šiandien, ir dėl šios priežasties ji dažnai mano, kad žmogaus teisės yra skausmingo civilizacijai būdingo kančių ir tragedijų istorijos supratimo rezultatas žmogus.

Daugiau akademinių rašinių pavyzdžių

1. „Jean-Jacques Rousseau ir Karl Marx: lyginamoji dviejų rinkos ekonomikos kritikų studija“. Andresas Alvarezas ir Jimena Hurtado.
2. „Politikos mokslų politika: disciplininės savistabos esė iš Lotynų Amerikos šiandien“. Paulius Ravenca.
3. „Socialinių mokslų svarba“. Paola Mendieta
4. „Mokslo vardas. Esė apie vasaros debatus“. Florencia Cendali, Magali Coppo, Carla Wainsztok.
5. „Kaip Lotynų Amerikos socialinių mokslų samprata sukuriama iš Scopus? Claudio Diaz Herrera.
6. Komunikacija kaip tyrimo objektas: tarp žmonių santykių ir žiniasklaidos. Miriam Herrera Aguilar.
7. Mokymas bendrauti socialinio vystymosi rėmuose. Ivanas Lello.
8. „Psichologija kaip mokslas. Teorinės refleksijos esė, akcentuojant Kosta Riką“. Cristina Paniagua Esquivel.
9. „Psichologinė tikrovė: esė apie tai, kas vyksta sąmonėje“. Dantė Bobadilla.
10. „Esė apie švietimą, pedagogiką ir jų tarpusavio ryšį“. Martinas Leonardo Bull Runner.
11. „Pedagogika švietime“. Gustavo Adolfo Romero Berea.
12. „Septynios esė apie Enrique'o Dusselio išlaisvinimo filosofiją ir politiką“. Federico Ledesma Zaldívar ir Juan Diego Ortiz Acosta (koordinatoriai).
13. „Filosofija, mintis ir politinės idėjos. Terminų patikslinimo rašinys“. Fernando Prieto.
14. „Socialinis darbuotojas kaip socialinis pedagogas“. Kassandra Yanque Colanque, Lidia Conde Atamari, Carlos Coaquira Hualpa.
15. „Spręskite, teisėjau, įtikinėkite. Esė apie teisininko formavimąsi“. Erikas Eduardo Palma.

Ekspertų ir bakalauro studijų studentams skirtų rašinių skirtumai

Ekspertų testai:

• Tai tekstai, publikuojami specializuotuose žurnaluose, tos disciplinos srities, kuriai priklauso autorius, konferencijų pranešimų medžiaga, jei tai buvo, pavyzdžiui, pranešimas.
• Jo tikslas – pateikti mokslo bendruomenei originalų tekstą, kuriame tema nagrinėjama kitaip, derinant su pasirinktais teoriniais šaltiniais.
• Gavėjai yra mokslo bendruomenės bendraamžiai, todėl jie dalijasi su autoriumi tos disciplinos žiniomis ir tekste nebūtina aiškinti pagrindinių sąvokų.
• Kaip ir bet kuriame akademiniame žanre, reikiamos žinios, reikalingos kuriamų problemų analizei, turi būti aiškiai apibrėžtos, o turinys taip pat turi būti aiškus. teorinis pagrindas iš kurios kreipiamasi į temą.

Esė bakalauro studijų studentams:

• Jie atlieka vertinamąją funkciją ir yra studentų mokymo dalis.
• Jie skirti patikrinti teorinės medžiagos supratimo laipsnį ir studentų gebėjimą nustatyti sąvokų ryšius ir kontrastus.
• Jie reikalauja daugybės supratimo operacijų: reikiamos informacijos atrinkimo, idėjų identifikavimo principus, kiekvieno autoriaus perspektyvos pripažinimą, sąlyčio taškų ir neatitikimų tarp jų nurodymą šaltinius.
• Jie reikalauja rašymo įgūdžių: tikslaus leksikos vartojimo, registro adekvatumo, teisingo informacijos organizavimo.
• Atsižvelgiant į vertinimo funkciją, dalyviai nėra lygiaverčiai: autorius yra studentas o skaitytojas – mokytojas, kuris įvertins, kaip jis atliko kritinį darbą, reikalaujantį parašyti tekstą.
• Autorius privalo atskleisti visus šaltinius, kuriais remtasi, net jei profesorius juos žino, nes jis privalo pademonstruoti savo žinias nagrinėjama tema ir aiškiai pagrįsti tuos ryšius nustato.

Jis gali jums pasitarnauti: