10 rubrikų pavyzdžių

The rubrikos Tai lentelės, kurios mokymo įstaigose naudojamos kaip gidai vertinant mokinių mokymosi procesus, užduotis ir egzaminus. Be to, jie gali būti diegiami ir kitose srityse, pavyzdžiui, versle, vertinant projektus ar darbuotojų veiklą.

Rubrikos leidžia mokytojams nustatyti, kokie yra tikslai ir kriterijai, į kuriuos bus atsižvelgiama skirdami pažymį, nes Pavyzdžiui, jei vertinamas grupinis darbas, bus atsižvelgiama į skirtingus rodiklius, tokius kaip užduočių pasiskirstymas, komandos organizavimas ir produkcijos paruošimas. galutinis.

Kalbant apie mokinius, rubrikos leidžia jiems iš anksto žinoti kriterijus, pagal kuriuos jie bus vertinami. Be to, šios priemonės reiškia, kad yra grįžtamojo ryšio procesas, kurio metu mokiniai gali žinoti, kas jie yra. savo stipriąsias puses ir kokius aspektus jiems reikia tobulinti, o kai kuriais atvejais jie turi galimybę įsivertinti savo užduotis ar procesus.

Rubrikos elementai

Rubrikos susideda iš trijų elementų:

Rubrikų rūšys

Yra dviejų tipų rubrikos, kurios klasifikuojamos pagal pateiktą informaciją:

Analitinė rašinio taisymo rubrika

Kriterijai:

• Pagrindinės idėjos originalumas.
  • Nepakankamas. Jis neatlieka darbo.
  • Reguliarus. Pagrindinė idėja nėra originali arba ją būtų galima geriau išreikšti.
  • Gerai. Pagrindinė idėja įdomi, bet nėra nauja ar ją būtų galima patobulinti.
  • labai gerai. Pagrindinė idėja įdomi ir nauja.
  • Puiku. Pagrindinė idėja yra labai įdomi ir labai nauja.

• Antrinių idėjų kūrimas.
  • Nepakankamas. Jis neatlieka darbo.
  • Reguliarus. Antrinės idėjos nėra originalios ir nesusijusios su pagrindine idėja.
  • Gerai. Antrinės idėjos yra susijusios su pagrindine idėja.
  • labai gerai. Antrinės idėjos yra įdomios ir susijusios su pagrindine idėja.
  • Puiku. Antrinės idėjos yra įdomios, originalios ir susijusios su pagrindine idėja.

• Rašymas, sanglauda ir darna.
  • Nepakankamas. Jis neatlieka darbo.
  • Reguliarus. Argumentavimas, skyrybos ženklai, sanglauda ir nuoseklumas turi būti tobulinami.
  • Gerai. Argumentacija, skyrybos ženklai, rišlumas ir nuoseklumas yra teisingi, tačiau kai kuriuos aspektus reikia patobulinti.
  • Labai gerai. Argumentavimas, skyrybos ženklai, rišlumas ir nuoseklumas yra teisingi.
  • Puiku. Išryškinami argumentai, skyrybos ženklai, rišlumas ir nuoseklumas.

• Atlikti prašomus pataisymus.
  • Nepakankamas. Jis neatlieka darbo.
  • Reguliarus. Atlikite keletą pataisymų.
  • Gerai. Atlikite keletą pataisymų.
  • labai gerai. Atlikite beveik visus pataisymus.
  • Puiku. Atlikite visus pataisymus.

• Ortografija.
  • Nepakankamas. Jis neatlieka darbo.
  • Reguliarus. Turėtumėte pagerinti žodžių kirčiavimą ir rašybą.
  • Gerai. Turite patobulinti kai kuriuos aspektus, susijusius su stresu ir žodžių rašymu.
  • labai gerai. Beveik nedaro kirčiavimo ir žodžių rašybos klaidų.
  • Puiku. Nedarykite rašybos klaidų.

Rubrikos kūrimo žingsniai

Padaręs lentelę, mokytojas turi:

Rubrikų pavyzdžiai

1. Pasaulinė egzamino raštu taisymo rubrika.

1. Analitinė mokymosi proceso kvalifikacijos rubrika.

Kriterijai:

• Turinio supratimas.
  • Nepakankamas. Nerodo supratimo ar susidomėjimo turiniu.
  • Reguliarus. Dalį turinio supranta, bet mažai domisi.
  • Gerai. Supranta įvairų turinį ir domisi dalyko temomis.
  • labai gerai. Supranta beveik visą turinį ir rodo didelį susidomėjimą šia tema.
  • Puiku. Supranta visą turinį ir rodo didelį susidomėjimą šia tema.

• Turinio taikymas.
  • Nepakankamas. Netaikomas turinys.
  • Reguliarus. Taiko tam tikrą turinį kai kurioms užduotims.
  • Gerai. Taiko įvairų turinį daugeliui užduočių.
  • labai gerai. Taiko beveik visą užduočių turinį.
  • Puiku. Taiko visą užduočių turinį.

• Kritinio mąstymo naudojimas.
  • Nepakankamas. Kritiškai neanalizuoja veiklos ir turinio.
  • Reguliarus. Kritiškai analizuoja kai kurias veiklas ir kai kuriuos turinį.
  • Gerai. Kritiškai analizuoja daugybę veiklų ir daug turinio.
  • labai gerai. Kritiškai analizuoja beveik visą veiklą ir beveik visą turinį.
  • Puiku. Kritiškai analizuokite visą veiklą ir visą turinį.

• Dalyvavimas klasėje.
  • Nepakankamas. Klasėje dalyvauja mažai arba visai nedalyvauja.
  • Reguliarus. Pamokose dalyvauja mažai.
  • Gerai. Dalyvauja klasėje, bet galėtų dalyvauti ir daugiau.
  • labai gerai. Daug dalyvaukite pamokoje.
  • Puiku. Dalyvaukite visuose užsiėmimuose.

• Bendradarbiavimas su kitais studentais.
  • Nepakankamas. Jis nepadeda savo komandos draugams.
  • Reguliarus. Maža pagalba jo bendražygiams.
  • Gerai. Padėkite savo bendraamžiams ir gerai dirbkite grupėje.
  • labai gerai. Jis labai padeda kolegoms, puikiai dirba grupėje.
  • Puiku. Jis visada padeda klasės draugams ir daug bendradarbiauja grupiniame darbe.

• Užduočių atlikimas laiku.
  • Nepakankamas. Neatlieka užduočių.
  • Reguliarus. Atlikite kai kurias užduotis.
  • Gerai. Atlieka beveik visas užduotis ir gerai jas atlieka.
  • labai gerai. Atlieka visas užduotis ir puikiai jas atlieka.
  • Puiku. Atlieka visas užduotis ir puikiai jas atlieka.

Jis gali jums pasitarnauti: