Daugiapakopių mokyklų svarba

Tradicinis mokyklos modelis yra visiems pažįstamas: ugdymo centras, kuriame mokiniai skirstomi pagal amžių ir kiekvienai grupei yra skirtingi mokytojai. Ši sistema yra labiausiai paplitusi ir paprastai vadinama graduota mokykla. Tačiau kai kuriose teritorijose jų nedaug gyventojų mokyklinio amžiaus ir gyventojų išsisklaidymas reiškia, kad mokykla turi būti organizuojama kitaip. Šiame kontekste atsiranda kelių klasių mokyklų, dar vadinamų daugiaamžiais arba pavieniais mokytojais, fenomenas.

Šių mokyklų pedagoginis požiūris yra paprastas: skirtingo amžiaus ir išsilavinimo mokiniai dalijasi toje pačioje klasėje su vienu mokytoju.

Švietimo alternatyva, kuri galėtų būti gera formulė

Daugiapakopės mokyklos yra daugelio šalių realybė. Paprastai toks pedagoginis požiūris vertinamas neigiamai, nes jis siejamas su nepalankioje padėtyje esančiomis bendruomenėmis ir be išteklių. Tiesą sakant, dažniausiai sakoma, kad tai vargšų ir vargšų mokykla. Nepaisant to suvokimas, kai kurie švietimo ekspertai mano, kad šis modelis turi nemažai privalumų.

Visų pirma, tai skatina bendradarbiavimą tarp studentų, nes yra studento dėstytojo figūra, kuri padeda savo jaunesniems klasės draugams.

Taip pat skatinamas individualus savarankiškas mokymasis. Kartu sistema priartina švietimo pasaulį prie socialinė aplinka.

Jei daugiaklasėse mokyklose bus atlikti tam tikri metodiniai pakeitimai, jie galėtų tapti sėkmingu švietimo pasiūlymu.

Siekiant ištaisyti trūkumus, reikėtų atlikti du esminius pakeitimus:

1) sustiprinti mokymas mokytojo, susijusio su nevienalyčių grupių mokymu ir

2) aprūpinti įvairaus amžiaus mokyklas atitinkamomis infrastruktūros ir reikalingi techniniai ištekliai (naujos technologijos suteikia daugybę techninių galimybių, kurios leistų sumažinti tradicinius šių mokyklų trūkumus).

Kai kuriose šalyse modelis duoda gerų rezultatų

Aukščiau išvardytos naujovės kai kuriose šalyse jau sėkmingai įdiegtos. Dėl šios priežasties kai kurie specialistai mano, kad ši galimybė turi ateitį ir nebūtina, kad ji būtų siejama su skurdu ir nepakankamu išsivystymu. Trumpai tariant, tai, kas istoriškai buvo laikoma problema, gali tapti sprendimu.

Tos įstaigos, kurios yra tinkamai valdomos ir turi pakankamai pedagoginių priemonių, leistų kai kurioms izoliuotoms ir ateities neturinčioms teritorijoms turėti antrą galimybę. Tai ne tik pasiūlymas, bet kai kuriose šalyse, pavyzdžiui, Ekvadore, Kosta Rikoje, Meksikoje ar Kuboje, jau įgyvendinta.

Nuotrauka: Fotolia. rudall30