Savamokslio svarba

Serena Cuoghi
Biologijos profesoriaus vardas

Nuolatinis ugdymo procedūros modernizavimas, paremtas priemonėmis, leidžiančiomis gauti žinias, yra teigiamas stimulas, kad kiekvieną kartą vis daugiau žmonių savo profesinį mokymą imasi savamoksliškai, o tai suteikia daug įvairių privalumų, o tai yra svarbiausia: 1) optimizuoti laiką ir išteklius tiems, kurie nusprendžia treniruotis savarankiškai, pasirenkant tai daryti namuose ar patogiau ir intymus; 2) autentiškas žmogaus ryšys su prigimtiniais sugebėjimais ir specifiniu skoniu, vyraujantis prieš pastarųjų dešimtmečių madas ir akademines tendencijas; 3) švietimo dezertyravimo mažinimas dėl galimybės identifikuoti ir atrinkti reikalingas žinias tikrai personalizuotu būdu; 4) tarpdisciplininio mentaliteto ugdymas, per kurį tas pats asmuo gali susijungti įvairių sričių žinių, savo ruožtu generuojančių naujas žinias, kurios padidina kitų sričių tobulėjimą Žmoniškumas; 5) valstybių investicijų išlaidų mažinimas profesinių institucijų, valdomų pagal formaliojo švietimo schemą, rėmimui.

Interneto plėtra ir masinis naudojimas suteikė daug naudos dalijantis žmonija, ne tik verslo matomumui ir ekonomikos globalizacija ir produktų bei paslaugų pirkimo ir pardavimo mechanizmai, bet taip pat yra tikras greitkelis skleisti žinių, naudojant vis veiksmingesnius ir specializuotus išteklius kiekvienai sričiai ir kur ekspertai žengė žingsnį į priekį kurdami naujas specialistams pagal schemą, kuri įveikia švietimo paradigmos, kuri valdė profesinį akademinį rengimą valstybinėse institucijose ir privatus visame pasaulyje.

Drausmės ir atkaklumo vaisiai

Norint ugdyti save savamoksliškai, būtinas gilus sąžiningumas su savimi, savęs pažinimas ir gebėjimų bei skonių tyrinėjimas. kiekvieno asmeninė informacija, papildyta ketinimu, ką daryti su įgytomis žiniomis, be to, didelė dozė disciplina, leidžianti prisiimti atkaklumą ir individualizuoto studijų metodo sukūrimą kaip esminius komponentus siekiant bet kokio tikslo pakeltas.

Visų šių išteklių derinio rezultatas žingsnis po žingsnio nutiesia neabejotiną kelią į sėkmę savamoksliui, kuris būdamas kūrėjas ir režisierius. Remdamiesi savo mokymosi patirtimi, galite laiku aptikti ir ištaisyti bet kokias mokymosi ir tobulėjimo nesėkmes ko išmoko, todėl savamoksliai yra laikomi labai gabiais ir efektyviais savo profesinėje veikloje ir yra linkę samdyti pareigas ir profesijas, daugeliu atvejų už didesnį atlyginimą tiems žmonėms, kurie buvo užsiėmę turėdami portfelį, pilną akademinių vardų institucinis.

progresyvūs protai

Žmogaus protas pats yra tarpdisciplininis. Tarp specifinių žmogaus skonių yra platus pasirinkimų repertuaras, pavyzdžiui, tas pats asmuo gali turėti pirmenybę braškėms ir taip pat kaip obuoliai, o savo ruožtu galite pirmenybę teikti pirmiesiems sultyse, o antriesiems valgyti visas. Lygiai taip pat ir visiems kitiems veiksniams bei esamoms galimybėms, odontologė gali jausti didelę aistrą savo profesijai ir tuo pačiu atsiduoti papuošalams su vielinis lynas, dėl kurio ji gali keisti įrankių ir medžiagų tvarkymo technikas tarp savo profesijos ir pomėgio, ką nors daryti tobulai normalus.

Šia prasme savamokslis švietimas leidžia nuolat keistis žiniomis ir nauda, ​​kurią galima gauti, jei žinios yra susipynusios tarp įvairiose srityse, protiniai pratimai, stiprinantys žmogaus gebėjimą spręsti problemas įvairiose situacijose, kadangi šis smegenų gebėjimas treniruojamas Savamokslis sugeba ekstrapoliuoti už profesinio lygio ribų, atkreipti dėmesį į visus kitus savamokslio gyvenimo aspektus, paversti jį žmogumi, didesnis ryžtingo apsisprendimo potencialas, talentas, kuris dėl to nukreipia į malonumą daryti dalykus savo malonumui ir į pažangą, kurią jie patiria su kiekvienu pasiekimu pasiekė.

intelektualinė nepriklausomybė

Kitas labai svarbus aspektas, iš kurio gauna naudos tiems, kurie mokosi savamoksliškai, yra intelektualinio vystymosi nepriklausomumas, laisvės pojūtis, kuris yra apribotas ir ribojamas laikantis vienos schemos, pavyzdžiui, universitetinių laipsnių, ypač pagal turinio gaires akademikai, atrinkti atsižvelgiant į konkrečius tų, kurie rengia mokymo programą, interesus, o ne į tai, ko gali prireikti ar sudominti tiek studentą, tiek studentą. išorinė darbo tikrovė, nes funkciškai netvaru daryti nuolatinius ir asmeninius pokyčius tarp švietimo siūlomo turinio perpildytas.

Intelektinė laisvė leidžia žmogui lankstinti savo gyvenimo ritmą, kad įgytų kuo kokybiškesnes žinias, tuo pačiu metu praktiniu būdu sustiprinti to, kas buvo išmokta, kuriant rezultatus studijuojant, o tai leidžia jam tapti finansiškai nepriklausomam daug greičiau nei asmuo, kuris turi tikėtis pasiekti visus formalios karjeros tikslus, kad įgytų reikiamą laipsnį, patvirtinantį jo žinias ir einate į darbo sektorių, kuriam labai tikėtina, kad nesate tikrai kvalifikuotas dėl patirties stokos ir įmonių vystymosi greičio bei technologijų situacija, kurią supranta vis daugiau verslo ir projektų lyderių, kartu su tuo, kad savamokslis tampa ir kūrėju. savo projektų, su kuriais jie taps ekonomiškai nepriklausomi, teikdami didelį indėlį į likusią pasaulio ekonomiką ir sumažindami viešąsias išlaidas. valstybių dalis.

Mes visi tam tikra prasme esame savamoksliai.

Kai kurių įgūdžių išmokstame patys ir tam pasitelkiame bandymų ir klaidų sistemą. Taigi, susidūrę su netikėta problema, apie kurią nieko nežinome, pradedame bandyti galimus sprendimus, kol randame patenkinamą atsakymą.

Yra du galimi autodidaktikos požiūriai. Vienas būtų skirtas tiems, kuriems reikia rasti atsakymus į savo klausimus ar rūpesčius, o kitas – mokymosi dėl mokymosi malonumo. Bet kokiu atveju XXI amžiaus studentas turi keletą naujų įrankių: ieškotojų apie internetas, „YouTube“ mokymo programos arba programos visoms temoms.

Naujos technologijos keičia tradicinį dvejetainiu pagrindu grįstą mokymosi modelį mokinys-dėstytojas ir kažkaip mes visi tam tikromis akimirkomis tampame savamoksliais gyvybes.

Nuorodos

Chamorro, A. b. (2014). Technologijų kilmė švietime: pionieriai / Taikomosios technologijos pradžia Edu: pionieriai. Istorija ir socialinė komunikacija, 19, 409-424.

Santilanas, M. KAM. v. (2018). Savarankiškas mokymasis ir jo įtaka aukštųjų mokyklų studentų mokymosi kokybei. Opuntia Brava, 10(2), 169-175.

Torrico Redondo, R. (2012). Muzikalūs vaikai: XXI amžiaus savamoksliai. Muzika ir švietimas: International Journal of Music Pedagoggy.

Nuotrauka: Fotolia. soujanya