Bendrojo variklio svarba
Įvairios / / August 08, 2023
Biologijos profesoriaus vardas
Stambioji motorika leidžia atlikti tokias funkcijas kaip: 1) valdyti galvos atramą ir judėjimą; 2) judėti aplinkoje vaikščioti ar bėgioti; 3) savarankiškai arba vienu metu judinti galūnes; 4) didžiausių raumenų grupių visame kūne kontrolė; ir 5) bendresnių veido išraiškų, tokių kaip šypsena, lavinimas, taip pat leidžiantis tai padaryti čiulpimo reflekso transformacija link maisto kramtymo vis labiau žinant.
Gebėjimas judėti įvaldant įvairias kūno dalis suteikia mums galimybę elgtis skirtingai. formų, atsižvelgiant į funkcinius poreikius, kuriuos aplinkybės rodo, kad būtų galima kontroliuoti raumenų ir kaulų sistemą Mūsų smegenims, taip pat kūno lankstumui, kurį mums suteikia sulenktos galūnės, yra pavesta suteikti mums motorinius įgūdžius. storas, kuris pradeda vystytis nuo pat nėštumo ir kurį mes laikomės labiau kontroliuojami etapais per pirmąjį gyvenimo metų.
veiksmai aplinkoje
Savo kūno veiksmų kontrolė, tinkamai stimuliuojant stambiąją motoriką, savo ruožtu leidžia geriau kontroliuoti savo kūną. sąveika su aplinka, nes pusiausvyros funkcijos yra tiesiogiai susijusios su judėjimo modeliu ir viena kitą papildo pirmieji augimo etapai, kadangi jau paauglystėje yra didesnis efektyvumas pusiausvyros prasme, nei buvo penkerių metų metų, taip pat mažiau nerangus atliekant sudėtingesnius koordinacinius judesius ir padidėjus jų greičiui, pavyzdžiui, norint šokti, išsisukinėti kliūtis arba sportuoti su kamuoliais efektyviai ir žymiai sumažinant nelaimingų atsitikimų ir traumų riziką, būdingą pirmajam Metų senumo.
Dėl transcendentinio poreikio žinoti, kaip tinkamai koordinuoti judesius, kad asmuo vystytųsi visapusiškai, motorinis stimulas gaunamas visą ankstyvieji gyvenimo etapai tampa pagrindine dalimi net formuojant asmenybę ir savigarbą, dėl visų šių priežasčių fiziškai stimuliuojantis dalijimasis tarp tėvų ir jų vaikų, taip pat mokyklos aplinkoje, siekiant suteikti vaikams veiklos, kuri, be žaismės ir pramoginė veikla, padeda jiems sutelkti dėmesį į judesius, taip skatinant didesnę kūno kontrolę, o tai savo ruožtu palengvina ir progresuojančią smulkaus variklio valdymas.
Asmeninis tobulėjimas
Kadangi stambiosios motorikos kontrolės ugdymas yra funkcinis procesas, vykstantis pagal specifinį modelį, nukreiptą nuo galvos iki pėdų, kur etapai yra akivaizdūs labai ryškus kiekvienos kūno dalies savikontrolei, jo mankštai palankūs dirgikliai taip pat progresuoja priklausomai nuo minėtų stadijų. Pirmaisiais mėnesiais naujagimis sunkiai palaiko galvą, jam reikia tinkamos atramos nešiojant ant rankų ar manipuliuojamas jo dėmesiui, bet kai sustiprėja gležni kaklo raumenys ir jis pradeda juos valdyti pats, matome, kaip taip pat didėja jų susidomėjimas bendravimu su aplinka, nes tai yra fizinės ir pažintinės kontrolės išsivystymo lygiateisiškumo ženklas, kokybė, leidžianti anksti aptikti galimus nepakankamo vystymosi požymius, rodančius, kad egzistuoja kokia nors funkcinė organinė būklė, pvz. cerebrinio paralyžiaus, protinio atsilikimo ar savikontrolės sunkumų, būdingų autizmui ar dėmesio stokos sutrikimui, atveju, nėra hiperaktyvumo
Panašiai, ryšys tarp ankstyvųjų stambiosios motorikos vystymosi stadijų ir įprasto noro bendrauti su aplinka per žmogaus veiksmus. šliaužiojimas ir vėliau vaikščiojimas, taip pat kontakto paieška ir manipuliavimas šalia esančiais objektais yra pagrindinis suvokiamų būties patyrimų šaltinis. žmogus, todėl pasiūlydamas saugias erdves, specialiai įrengtas, kad vaikas galėtų laisvai patirti šiuos išgyvenimus, leis jam perimti kontrolę fizinis su didesniu saugumu, o tai savo ruožtu atsispindi asmenybės raidoje, kuri taip pat yra daug saugesnė, o tai daro didelę įtaką jų ateities lygiui. savigarbos.
Motorinių įgūdžių lygiai ir analizė
Stambiosios motorikos ugdymo vertinimas nuo gimimo yra kompetentinga užduotis, kurią pirmiausia atlieka pediatras, kuris turi suteikti tinkamą patarimai naujiems tėvams apie įvairių funkcijų vystymąsi pagal amžių, kad jie galėtų užtikrinti tinkamą stimuliaciją, būdami budrūs prieš bet kokį galimą požymį, dėl kurio reikia nuodugniau įvertinti anomaliją arba ją patvirtinti, tačiau apskritai motorinis vystymasis prasidėjo pirmaisiais gyvenimo metais jis orientuotas į visišką galvos judrumo kontrolę ir rankų atidarymą bei uždarymą, turint pagrindinį gebėjimą laikyti lengvesni daiktai ir daiktų kišimas į burną, šliaužiojimas ir sėdėjimas, o sulaukę beveik dvejų metų jie pradėjo vaikščioti ir stovėti pats savaime yra esminis etapas, norint sustiprinti vėlesnį jų gebėjimą saugiai bendrauti su aplinka ir išmokti kristi darant mažiausią žalą. galima.
Nuorodos
Alburque Silva, S. ARBA. (2019). Antrosios vaikystės vaikų stambioji motorika.
Castañer, M. ir Camerino, O. (2006). Pagrindinės motorinių įgūdžių apraiškos. Lleidos universitetas.
Moranas, a. m. m. (2017). Smulkiosios ir stambiosios motorikos ugdymas vaikystėje. Švietimo sinergijos, 2(2), 10-20.
Vallesas, G. IR. J. ir Castillo, C. K. R. (2019). Stambiosios motorikos stiprinimas uždarose erdvėse. Technologijos mokslo ir švietimo žurnalas Edwards Deming, 3(2), 1-14.
Parašykite komentarą
Prisidėkite savo komentaru, kad pridėtumėte vertės, pataisytumėte ar aptartumėte temą.Privatumas: a) jūsų duomenys nebus bendrinami su niekuo; b) jūsų el. paštas nebus publikuojamas; c) siekiant išvengti netinkamo naudojimo, visi pranešimai yra moderuojami.