Sąvoka apibrėžime ABC

Pedagogikos šaka specializuojasi mokymo srityje

Didaktika yra ta pedagogikos šaka, kurios specializacija yra mokymo metodai ir metodai, skirti formuoti pedagoginių teorijų gaires. Per se yra a drausmė pedagoginis mokslininkas, kurio dėmesio centre yra visi elementai ir procesai, kurie įsikiša į mokymasis asmens.

Užimta, kaip efektyviai perduoti žinias studentams

Didaktika ypač rūpinasi efektyviausių ir patenkinamiausių būdų, kuriais dėstytojai gali perduoti žinias studentams, tyrimu.
Viduje švietimas, didaktika pasirodo esmine priemone, nes ji tiksliai suteikia priemones pedagogams, kad jie susidurtų su mokymo procesu saugumas garantija, kad ji bus sėkminga ir kad bus galima įgyvendinti siūlomus tikslus.

Vidinės srovės

Dabar turime pabrėžti, kad kaip ir daugelyje kitų gyvenimo sričių, didaktikoje taip pat yra skirtingų vizijų ir pasiūlymų, užtikrinančių mokymąsi.
Yra tokių, kurie teigia, kad mokytojas yra žinių šaltinis ir kad studentas turi pasyviai gauti žinias; kita vertus, yra ir kitų, kurie siekia didesnio

dalyvavimas studentai, skatindami juos aktyviai dalyvauti ugdyme, uždavinėdami, pavyzdžiui, klausimus.
Nors kiekviena iš jų gali būti sėkmingesnė vienuose kontekstuose nei kitose, turime pasakyti, kad antrasis pasiūlymas yra tas, kuris sulaukė daugiausiai šalininkų. derliaus nuėmimas šiandien, nes būtent siūloma labiau klausytis studentų ir kad jie, pasijutę išgirsti, labiau atsiduotų procesui švietimo.

Dabar mes negalime ignoruoti su šiuo paskutiniu pasiūlymu susijusios problemos, kuri yra susijusi su tuo, kad deponuodami didesnę sumą atsakomybė mokinyje, mokytoju, palengvinama proceso poveikio našta.
Dažnai rašalai yra pakraunami ant mokytojų, ypač kai rezultatai nėra geri, tačiau turime pasakyti, kad mokiniai Jie taip pat turi savo vaidmenį šioje procedūroje, kuri yra tokia pat svarbi, kaip ir mokytojų atliekama procedūra, todėl svarbu, kad taip būtų imk.

Kita vertus, didaktika yra disciplina, glaudžiai susijusi su kitomis pedagoginėmis disciplinomis, tokiomis kaip organizavimas mokyklos ir švietimo orientavimas, tai yra ieškant pagrindo ir reguliavimo, tiek mokymosi procesų, tiek mokymas.

Didaktinį aktą sudaro šie elementai: mokytojas (mokytojas), studentas (studentas ar mokinys), mokymosi kontekstas ir mokymo programa.

Kita vertus, didaktiką galima suprasti kaip grynąją techniką, taikomąjį mokslą, teoriją ar pagrindinį mokymo mokslą. Kalbant apie didaktinius modelius, kuriuos galime rasti teoretikai (aprašomasis, aiškinamasis ir nuspėjamasis) arba technologinis (norminis ir norminis).

Kaip tik pasaulis evoliucionavo beveik visais užsakymais, švietimas iš to neliko evoliucija tada jos didaktiniai modeliai buvo atnaujinti pagal dabartinį laiką.

Pradžioje radome tradicinį modelį, kuris buvo orientuotas tik į mokytojus ir turinį, nemokant per daug dėmesio tokiems klausimams kaip metodiniai aspektai, kontekstai ir ypatinga studentų situacija, o su bėgant metams ir progresyviai evoliucijai buvo pasiekta aktyvių modelių sistema, kuri pirmiausia skatina supratimą ir kūrybiškumas per reiškinių atradimą ir asmeninį eksperimentavimą. Tai yra, labiau nei bet kuo šiuo modeliu siekiama lavinti saviugdos įgūdžius.

Savo ruožtu kognityviniai mokslai didaktikai suteikė didesnį atvirumą ir lankstumą savo modeliams.

Šiuo metu randame tris puikius referentus: norminis modelis (daugiausia dėmesio skiriama turiniui), kurstymas (orientuota į studentą) ir apytikslė (orientuota į pastatas studento žinios).

Didaktikos temos