Esė internete kaip mokymosi terpės pavyzdys
Internetas / / July 04, 2021
Šiuo metu studentai, ieškodami informacijos, vis dažniau turi prieigą prie interneto. Interneto naudojimas kaip tyrimo priemonė greitai tapo puikia bibliotekų naudojimo alternatyva. Dabar įprasta rasti kompiuterių kambarį bibliotekoje su prieiga prie interneto. Todėl akivaizdus šių dviejų didžiųjų informacijos šaltinių tarpusavio ryšys. Tačiau pastebima, kad vis daugiau studentų nori gauti tuos duomenis jums reikia jūsų tyrimų per „informacinį greitkelį“, o ne biblioteką tradicinis.
Kodėl studentas mieliau ieško interneto ir nepaiso galimybės naudotis bibliotekomis?
Tarp pagrindinių priežasčių, kurias galime išvardyti apie augantį šio elgesio pasirinkimą ir pasikeitimą, galime paminėti XXX, kuris aiškiai atsako į nežinomus:
• poreikis greitai ir efektyviai rinkti duomenis.
• Didelė knygų kaina, dėl kurios reikia ieškoti alternatyvų, kaip gauti jose esančią informaciją jų nepirkant.
• Laiko trūkumas, kuris neleidžia mums persikelti į viešąją biblioteką kiekvieną kartą, kai mums to reikia.
• apgailėtina valstybė, kurioje atsiduria daugelis bibliotekų, kurių nėra daug naudingos mūsų tyrimams medžiagos ir tai, ko mažai gauname, yra blogos būklės laikai.
Iš to, kas išdėstyta pirmiau, kyla didžiulis nežinomybė, kokios yra interneto naudojimo švietimo pasekmės:
• Ar keičiasi mokymosi procesai?
• Ar reikia įsiminti ar tiesiog žinoti, kur yra informacija?
• Jei taip, ar internetas tampa standžiuoju disku, prijungtu prie mūsų atminties, kuriuo galime naudotis bet kur ir bet kada?
Į kai kuriuos iš šių atsakymų Mauro Cabrera ir Lautaro Cupaiuoli atsakė atlikdami tyrimą šiuo klausimu:
Pagrindinės pridėtinės vertės, pagrindinio skirtumo tarp vienų studentų ir kitų, tarp vienų specialistų ir kitų, tarp vienų verslininkų ir kitų nebeteiks kas turi daugiau informacijos, bet tie, kurie turės galimybę geriau interpretuoti informaciją ir kūrybiškiau ją išdėstyti, pateikdami geresnius argumentus kokybė.
Pirmą kartą švietimo istorijoje internetas leidžia išlaisvinti protą nuo nereikalingo informacijos išsaugojimo; Reikia suprasti tik procesų, kuriuose pateikiama informacija, dinamikos sampratas, Tai leidžia naudoti pedagoginius metodus, kuriais studentas per vienus metus gali išmokti daugiau ir geriau, nei buvo reikalaujama. trys.
Dabar mokytojai gali skirti savo ir studentų pastangas toliau plėtoti protinius gebėjimus, kurie jiems leidžia studentai mokėti „tinkamai suprasti“ informaciją ir „kūrybiškai ją išplėtoti“, taip sugebėdami sukurti viršininką samprotavimai.
Žmonės, kurie nėra apmokyti efektyviai, kūrybiškai gaminti didžiulę ir įvairią informaciją, kurią gali gauti internete, negalės optimaliai naudoti šio neeilinio instrumento, jie supras informacijos pavertimo skurdžiomis žiniomis procesą savo darbo našumas, kurį sukelia nežinojimas, leidžia kalbėti apie neraštingų žmonių tipą, kuris vis dažniau bus atmestas darbo.