Mokyklos nuostatų apibrėžimas

Visoms mokykloms reikia tam tikrų taisyklių, kad mokymo procese būtų tinkama tvarka. Šie standartai yra įkūnyti a reguliavimas mokykloje.

Pagrindinė bet kurio mokyklos reglamento idėja yra nustatyti, kas yra leidžiama ir, svarbiausia, kas draudžiama, atsižvelgiant į mokytojų ir mokinių elgesį.

Tinkamo bendruomenės veikimo pagrindai

Mokyklos reglamentas yra dokumentas, kuriame išsamiai nurodoma, koks yra vidinis režimas, kuris turėtų reglamentuoti gaires elgesys visumos edukacinė bendruomenė. Yra keletas aspektų, kurie paprastai įtraukiami į šio tipo dokumentus: Aš gerbiu pagal nustatytą tvarkaraštį, koks elgesys yra neleistinas, ir atitinkamos jų sankcijos, higienos normos, taip pat bendros elgesio gairės santykiuose tarp mokytojų ir studentų.

Mokyklos reglamento tikslas

Mokyklos reglamentas nėra tiesiog draudimų rinkinys, jis turi būti švietimo ir formavimo tikslas. Dėl šios priežasties mokiniai turi žinoti taisykles taip, kad mokytojas paaiškintų jų prasmę. Studentai turi suprasti, kad reglamentas yra teigiamas ir tai nėra sankcijų režimas.

Pagarba mokyklos nuostatoms reiškia prisiimti etines individualaus elgesio ribas. Jei ribos yra pažeidžiamos arba jų nesilaikoma, yra pasekmių, kurių reikia laikytis. Nesilaikymas nuostatų reikštų daug sunkumų turinčią akademinę veiklą ir a švietimas be vertybių. Bet kokiu atveju, tokio tipo reglamentavimas turi atitikti studentų amžių, nes idėja gerbti a taisyklė Su 6 metais yra visai kitaip, nei su 15 metų.

Laiko pokyčiai, švietimo, pagarbos ir teisių sampratos raida

Per visą istoriją mokyklų nuostatai pasikeitė. Anksčiau fizinės bausmės buvo paplitusios ir a drausmė Šiais laikais taisyklėmis stengiamasi išvengti nepageidaujamų situacijų (pavyzdžiui, patyčių ar nepagarbos mokytojams).

Socialiniu požiūriu yra a diskusijos koks turėtų būti mokyklos reglamentavimo tipas. Galima būtų kalbėti apie dvi pozicijas. Kai kurie teigia, kad reglamentas turi būti griežtas savo turiniu ir taikymu. Priešingai, kiti mano, kad reglamentai turėtų būti lankstūs ir jų praktinis taikymas turi būti pritaikytas prie kiekvieno akademinio konteksto aplinkybių.

Taigi yra dvi švietimo metodikos, susijusios su mokyklos nuostatais. Griežčiausias akcentuoja sankcionavimo elementus, o labiausiai leidžiantis mano, kad draudimo idėją reikėtų pakeisti prevencija ir dialogui.