Ugdymo filosofijos apibrėžimas

Kaip ir teisingai arba moksle taip pat yra a drausmė kuriame nagrinėjama idėja švietimas. Ši disciplina yra filosofija švietimo. Apskritai, jame apmąstomi švietimo tikslai.

Ugdymo tikslų problema

Pedagogas daugiausia dėmesio skiria formuojamiesiems mokymo klausimams ir tam kelia tai, kas metodologija skirtinguose ugdymo etapuose. Konkretaus dalyko mokytojas dėsto tą dalyką kai kuriems studentams, remdamasis pedagoginiais požiūriais. Švietimo filosofas apmąsto pagrindines su švietimu susijusias sąvokas ir problemas, tokias kaip tikslai, kurie turėtų vadovauti mokymo eigai, švietimo vaidmuo visoje visuomenėje, kas turėtų prisiimti atsakomybė švietimo ir kt.

Skirtingi filosofiniai požiūriai į švietimą

Kai kurie filosofai teigia, kad ugdymas turi būti grindžiamas asmens laisve ir spontaniškumu, todėl nereikia priversti mokytis daugybės žinių. Ši vizija įkvėpta asmens laisvės idealo

Remiantis kitomis versijomis, būtina vadovautis asmenų ugdymo procesu, kad jie galėtų įsisavinti savo bendruomenės kultūrinę tradiciją. Ši vizija grindžiama valstybės atsakomybe prieš asmenis.

Per šimtmečius filosofinės refleksijos apie švietimą buvo sutelktos į vaikų ir jaunimo mokymą. Tačiau pastaraisiais dešimtmečiais suaugusieji nebuvo atmesti ir dėl šios priežasties buvo sukurtas terminas nuolatinis mokymas.

Filosofija yra meilė išmintei, o švietimas yra procesas, kurio metu mes mokomės daugybės įgūdžių ir gebėjimų visam gyvenimui

Remdamiesi šiais dviem apibrėžimais, galime sau užduoti du esminius klausimus: kokio tipo mokymas lemia autentiškas žinias? Kaip turėtume mokytis? Atsakymai į šiuos klausimus yra švietimo filosofijos esmė.

Ugdymo planuose yra keletas filosofijos dalykų, tokių kaip etika, filosofijos istorija ir kiti

Viena vertus, tai dar vienas dalykas su egzaminais, mokytojais ir programomis. Tačiau tai yra ypatingas dalykas, nes jo pagrindas nėra žinoti konkretų turinį ar a įgūdžių (kaip geografija, istorija ar Piešė), tačiau jos tikslas yra užduoti klausimus, kad būtų žengtas pirmas žingsnis link tikrų žinių.

Pats švietimas yra filosofinė problema, todėl didžiausi visų laikų filosofai, nes tolimiausią senovę, jie nagrinėjo ir švietimo klausimo iškėlimą, ir jo požiūrį įvairiausiose situacijose ir lygius.

Nors švietimo turinys pasirodo labai sudėtingas ir labai skiriasi kiekvienoje kultūroje, pats randa vienybę būtent žmoguje, nes dėl visų gyvūnų žmogus yra vienintelis, galintis būti išsilavinęs. Jei žmogus nėra išsilavinęs, jis turi tik fizinį žmogaus būties aspektą, o tuo, kas jį skiria gyvūno, kuris yra technika, kalba ir papročiai, žmogus išmoko iš mokymų gavo.

Taigi būtent šis ryšys, užmegztas su žmonija, daro švietimą ne tik mokymu ar brendimu.

Pagrindinė užduotis, kurią prisiims švietimo filosofas, bus domėtis švietimo tikslais, vyraujančiais bet kurio aspekto ar aplinkybių kodėl.