Sąvoka apibrėžime ABC

Švietimas vadinamas procesu, kurio metu asmuo yra paveiktas, skatinant jį tobulėti pažinimo ir fiziniai gebėjimai sugebėti visiškai integruotis į ją supančią visuomenę. Todėl reikia atskirti sąvokas švietimas (vieno žmogaus paskatinimas kitam) ir mokymasis, kuri iš tikrųjų yra subjektyvi galimybė įtraukti naujas žinias tolesniam jų pritaikymui.

Švietimas, vadinamasformalus„Ar tą vykdo profesionalūs mokytojai. Tam tikslams pasiekti naudojamos priemonės, kurias pedagogika postuluoja. Apskritai, norint palengvinti studento įsisavinimą, šis išsilavinimas paprastai skirstomas pagal žmogaus žinių sritis. The švietimas formali mokyklose ir universitetuose buvo sisteminama per pastaruosius 2 amžius, Nors šiuo metu nuotolinis arba mišraus švietimo modelis pradėjo žengti kaip a naujas paradigma.

Šiuolaikinėse visuomenėse švietimas laikomas a teisingai elementarus žmogus; todėl studentams ją paprastai siūlo nemokamai. Nepaisant šios aplinkybės, yra privačių mokyklų, kurios užpildo spragas, kurias paprastai turi valstybinės mokyklos. Ypač didžiuosiuose miestuose įprasta pastebėti, kad laisvų vietų laisvumas pradinėse ir vidurinėse mokyklose yra nepakankamas augimui gyventojų, kuriems reikalingos šios sistemos, o tai padėjo tuo pačiu metu didinti įdarbinimo pasaulietinėse privačiose įstaigose paklausą arba religinis.

The formalusis švietimas turi skirtingus lygius kuris apima žmogaus vaikystę, paauglystę ir suaugusiųjų gyvenimą. Taigi pirmieji mokymosi metai atitinka vadinamuosius pradinis išsilavinimas ir tai vyksta vaikystėje. Tada ateis metai vidurinį išsilavinimą, kurie atitinka paauglystę. Galiausiai, suaugus asmeniui, švietimą reguliuoja aukštojo ar universitetinė karjera. Pažymima, kad nors tiek pradinis, tiek vidurinis išsilavinimas yra privalomas tautų, tiriamųjų dalis, baigianti šiuos etapus, iš tikrųjų yra maža, ypač ne šalyse. industrializuotas. Šis reiškinys sumažina būsimas darbo galimybes ir padidina darbo nesaugumo riziką.

Nepaisant dokumentuose pateiktų pareiškimų, susijusių su žmogaus teisėmis, tiesa yra ta, kad kai kuriuose pasaulio regionuose švietimas yra labai paveiktas. ekonominių sunkumų. Taigi valstybės teikiamas švietimas gali būti laikomas nekokybišku, atsižvelgiant į a institucija privatus. Dėl šios padėties žmonės, kurių socialinė ir ekonominė padėtis yra pažeista, jaučiasi nepalankioje padėtyje, o tai lemia nelygybė galimybių. Štai kodėl valstybės neturėtų atsisakyti bandydamos užtikrinti išsilavinimą, kuris moko žmogų spręsti iššūkius, kuriuos kelia šiandieninis pasaulis. Ekonominių išteklių, kurie yra mobilizuojami šia prasme, niekada nepakaks, todėl būtini ir stiprūs išradingumo pajėgumai.

Pirmiau minėti nuotolinio mokymo arba mišraus mokymosi modeliai buvo pasiūlyti kaip labai tinkama alternatyva, nes jie leistų turinį pasiekti švietimas didesnei potencialių besimokančiųjų daliai, neatsižvelgiant į tokius kintamuosius kaip atstumas, transporto pajėgumas ar studentų judėjimo galimybė ir mokytojai. Kitas šių strategijų privalumas yra jų pelningumas, nes galima transliuoti tą pačią konferenciją ar klasę kelias svetaines vienu metu, pasiekiant įvairias sritis, suteikiant galimybę nuolat bendrauti tarp mokytojų ir studentų. Pripažįstama, kad techninių išteklių trūkumas gali būti apribojimas norint pasiekti sėkmingą jų įgyvendinimą modelį, nors taip pat pripažinta, kad reikalinga technologija yra palyginti nebrangi ir prieinama. Be to, sumažinus kitas išlaidas (ypač susijusias su statybos ir transporto aspektais), pusiausvyra galėtų būti lygiavertė, kad būtų pasiektas didesnis pelningumas.

Pagaliau, investicijos į švietimą yra dar vienas didelio poveikio veiksnys, nes didesnio švietimo įstaigų skaičiaus statyba užtikrina ne tik laisvų vietų paklausos tenkinimą bet kokio amžiaus studentams, tačiau tai gali būti apibrėžta kaip alternatyva atviroms mokytojų ir pagalbinio personalo darbo vietoms su didesnis mokymai.