Agrīnās bērnības izglītības definīcija

Ir nosauktsIzglītība Bērnišķīgi uz studiju cikls tieši pirms pamatizglītība obligāta, kas sākas izglītības iestādēs sešu gadu vecumā.
Tie, kas apmeklē pirmsskolas izglītību, protams, ir jaunāki bērni, kuru vecums svārstās no 3 un 6 gadi.

Izglītība, kas tiek piešķirta ļoti maziem bērniem, sākot no zīdaiņiem līdz četru gadu vecumam, un kuras uzdevums ir izglītot un socializēt viņus uz spēles un iekļaušanas pīlāriem

Dažās pasaules daļās pazīstams arī kā sākotnējā izglītība, tā sastāv no: disciplīna no tikai mēnešiem līdz trim vai četriem gadiem, kas vērsti tikai uz mazo cilvēku izglītošanu un socializāciju.

Tas tiek veikts specializētās izglītības iestādēs, kurām ir stingra kontrole. atbildīgās iestādes, kā rezultātā viņi faktiski rūpējas par bērniem mazie.
Tos var saukt arī par bērnudārziem, bērnudārziem vai bērnudārziem.

Tā ir balstīta uz diviem pamatpīlāriem, ka māte pēc dzemdībām var atgriezties vai pievienoties darba pasaulei, un viņai katrā gadījumā ir jādeleģē aprūpe un mācīšana jūsu bērnam specializētam personālam, no otras puses, lai bērni jau no agras bērnības saņemtu standartizētu izglītību, kas būs ļoti svarīgi viņu nākotnes līgumi.

Zīdaiņu populāciju, kas saņem šāda veida izglītību, var iedalīt: zīdaiņiem, kuri sasniedz divus gadus, un mātēm, kuri ir rūpes par bērniem vecumā no diviem līdz četriem gadiem, protams, katram no tiem būs savas īpatnības un prasības, ko noteiks vecuma.

Raksturojums un mērķi

Agrīnā bērnības izglītībā bērns tiek uzskatīts par būtni, kurai piemīt īpašas iezīmes, un kurai ir ļoti īpašs bērna piedzimšanas brīdis. tas ir, bioloģiski unikāls bērns un ka gan psihiski, gan sociāli izrādās atšķirīgs un neatkārtojams no pārējās tikmēr viņu attīstība ir nepārtraukta un ļoti ātra, un tāpēc viņu apmācībā ir jāņem vērā šie aspekti īpašie piedāvājumi.

Tieši šajā ciklā bērni iemācīsies sazināties, mijiedarboties un spēlēties ar saviem vienaudžiem, gandrīz pirmo reizi, jo mēs atceramies, ka līdz tam brīdim bērni ir bijuši vecāku un viņu ģimenes ekskluzīvā aizbildnībā un klātbūtnē. Tādēļ šis jaunais kontakts papildus jaunu uzvedības noteikumu ierosināšanai, jaunu zināšanu iekļaušanai nozīmēs arī jaunu atklāšanu. lomas.

Agrīnās bērnības izglītība piedāvā skaitli skolotājs kā atskaites centrs un punkts konsultācijas, prasības un pat pieķeršanās, jo tas, izmantojot dažādas aktivitātes, motivēs bērnus jaunajā mācību posmā ārpus mājas.

Parasti bērniem tiek piedāvāti dažādi materiāli, lai viņi varētu ar tiem manipulēt un tādējādi īstenot tādus jautājumus kā valoda, vārdu krājums, vārdi, māksla, mūzika un pat uzvedība Sociālais.

Jebkuru darbību, ko bērns veic šajos bērnu izglītības institūtos, regulē un iezīmē spēle, tas ir, viss ir saistīts ar to, rotaļīgs; Ar to izturēsies tā, lai visas aktivitātes, bērns, uztvertu tās kā spēli, kas viņam ir vislabāk pazīstams un, piemēram, ir visefektīvākā, kad runa ir par mācīšanās nodošanu.

Vēl viens pīlārs, uz kura šobrīd tiek veidota šāda veida mācība, ir pedagoģija, kas ietver, tas ir, nevienu neizslēdzot un respektējot daudzveidība bērni, kas piedalās programmā, var būt kultūras, reliģijas, ekonomikas vai sociālā līmenī.

Tāpat pēdējā laikā agrīnā bērnības izglītība nav aizmirsta par jaunu tehnoloģiju attīstību un tik ļoti, ka mācīšana dators tā ir neatņemama cikla sastāvdaļa, kā arī visplašāk izmantotās svešvalodas, piemēram, angļu, spāņu un franču.

Un attiecībā uz tradicionālākajiem, vienmēr ņemot spēli un līdzdalība Kā pīlāri tiek veicinātas aktivitātes, kas palīdz attīstīt manuālās prasmes, kas palīdz atpazīt un iepazīt savu ķermeni, ķermeni mijiedarboties ar ikdienas elementiem, attīstīt valodu, iekļaut iekļaujošus sociālos ieradumus, kā arī tādas vērtības kā mācīšanās dalīties un prom no vardarbība.