Jēdzienu kartes definīcija

To sauc ar jēdzieniem konceptuālā karte stratēģiju no mācīšanās radās konstruktīvismā, kas sniegs ļoti nozīmīgus rezultātus precīzi mācoties, tikai kārtīgi izveidojot attiecības starp jēdzieniem. Starp šāda veida stratēģijas pamatīpašībām var minēt vienkāršošanu ietekme vizuālā un hierarhija.

Hierarhija ir tas, kas ļaus mums pasūtīt koncepcijas, kuras visvairāk iekļaus šāda veida stratēģijā vispārīgi un iekļaujoši, augšējā daļā, uz apakšējo daļu, kurā šie jēdzieni ir vairāk specifiski.

Savukārt vizuālā ietekme nozīmēs jēdzienu un tēmu prezentēšanu, izmantojot shēma kas cenšas attīrīt un noskaidrot jautājumus un tādējādi mazināt jucekli un apjukumu. Šī iemesla dēļ mēs komentējam, ka viņiem parasti ieteicams izvairīties no iespējamām neskaidrībām, izmantojiet ļoti lielus ovālus, jo tie ir visvairāk ieteicamie acu prieks un uzmanības piesaistīšana vizuāls. Trijstūri un kvadrāti ir mazāk efektīvi, lai radītu interesi.

Visbeidzot, vienkāršošana, ko tā paredz un ierosina, ir šo vissvarīgāko jēdzienu atlase, veicot satura analīzi, kas iezīmē galveno informāciju

tekstu no kā nav tā, lai šādā veidā to varētu labāk saprast un absorbēto saturu labāk izstrādāt.

Dažādie jēdzieni, jo tie ir saistīti, izmantojot tā sauktos saites vārdus, tiks saglabāti diferencētā, organizētā un hierarhiskā veidā, protams, students tos saprot daudz labāk nekā tad, kad, piemēram, viņš atmiņa kā mācību stratēģiju. Tāpēc, ka viņš to iemācījās, bet tāpēc, ka iepriekš to saprata, viņš to nemācījās, kā tautā mēdz teikt, kā papagailis un tad viņš to atkārto, fakts, kas, protams, īsā laikā liks koncepcijai izgaist no prāta, jo saprašana to pašu iepriekš.

Tāpat, veidojot šīs attiecības, tiek pierādīts, ka indivīds vairāk piedalās un dod ieguldījumu viņu attīstībā radošumsCitiem vārdiem sakot, šāda veida stratēģija dara un veicina to, ka students patiešām interesējas par to, ko viņš mācās, un ka viņš to pilnībā apzinās.

Tēmas konceptuālajā kartē