Viedokļa raksts par virtuālajām nodarbībām

Viedokļa raksts par virtuālajām nodarbībām

Virtuālās nodarbības: nepieciešamais ļaunums vai jauna paradigma?

Covid19 pandēmijas ietvaros ir notikušas svarīgas debates, kas saistītas ar tālmācību vai virtuālo izglītību. Tā ir ideja, kurai vienlaikus ir daudz nelabvēļu, ka daudzi virzītāji, lai gan patiesībā tie, kas to aizstāv, lielākoties uzskata, ka tā ir nedaudz vairāk par nepieciešamu ļaunumu. Vai tas nozīmē, ka pandēmijai beidzoties, viss atgriezīsies tā, kā bija iepriekš? Tas ir ļoti maz ticams.

Ideja izmantot jauno informācijas un telekomunikāciju tehnoloģiju priekšrocības, lai virzītu izglītību uz 2.0 modeli, nav jauna. Gadu desmitiem ir izstrādātas dažādas izglītības shēmas, lai to nodrošinātu populācija no attāliem reģioniem, ko mēs saucam par "tālmācību": vispirms tas notika pa pastu, pēc tam ar elektronisko ziņojumapmaiņu, un pat tagad ir plaša interneta portālu piedāvājums ar vairāk vai mazāk formāliem kursiem, kuros mums tiek piedāvāts klases vai skolotāja video ieraksts kā reālās pieredzes aizvietotājs. klasē. Noderīga dinamika, protams, bet vairāk kā izglītības sistēmas papildinājums, nevis kā tās patiesais aizstājējs.

Taču ir arī taisnība, ka nekad agrāk nebija bijusi iespēja pārraidīt nodarbību tiešraidē un masveidā, izmantojot internetu. Tehnoloģiju giganti sīvi sacenšas viens ar otru, lai nodrošinātu apkalpošana stabilāks, dinamiskāks, spēj labāk līdzināties klātbūtnei un bieži vien ar pārsteidzošiem rezultātiem. Taču tiešsaistes izglītības pieredzei joprojām ir daudz trūkumu.

No vienas puses, tas ir neērti, ārkārtīgi mazkustīgi un norobežo skolēnu pie ekrāna, vēl vienu reizi, kad sāk izjust informācijas bombardēšanas un informācijas ļaunprātīgas izmantošanas sekas. sīkrīkus elektroniskās ierīces mūsu bērnos: viņu ierobežotā uzmanība, tieksme izklīst, viņu hroniskā garlaicība pret reālo pasauli.

Skola, skatoties šādi, pārstāvēja realitātes un klātbūtnes oāzi, saskaroties ar tik daudz virtuālās pasaules pieredzes: vieta, kur mācīties, starp citas lietas, risināt aci pret aci ar otru, būt daļai no grupas, sazināties ar citiem bez nepieciešamības pēc cita starpnieka, izņemot valodu verbāls. Vai šie rīki ir tik novecojuši, ka turpmāk varēsim bez tiem iztikt?

Neapšaubāmi ir arī taisnība, ka darba pasaule arvien vairāk liek likmes uz virtuālo un datorzinātnēm, un, iespējams, tendence uz autismu, ko daudzi vecāki ar bažām vēro savos bērnos, ir adaptīva reakcija uz pārslodzes pasauli informatīvs.

Problēma, ja kas, ir tāda, ka tie paši vecāki, šķiet, vairāk vēlas vainot vakcīnas (tās, kas glābj viņu dzīvības! dzīvību saviem bērniem!), nevis to, ka viņi jau no agras bērnības pieradināja bērnu pie tā, ka viņš tiek novērsts no reālās pasaules. ekrāns.

Faktiski ir izskaidrojums tam, kāpēc tik daudzi vecāki jūtas neērti virtuālajās nodarbībās: jo viņi nevar atdalīt pasauli. Mājās no ikdienas pasaules virtuālās klases liek viņiem daudzos gadījumos uzņemties vadošo lomu viņu veidošanā dēli. Viņi vairs nevar būt apmierināti ar to, ka dodas uz skolu sūdzēties, ja bērnam ir kāda problēma, piemēram klientiem neapmierināts ar uzņēmuma sniegto pakalpojumu. Ar virtuālajām nodarbībām viņi paradoksālā kārtā ir spiesti būt klāt.

Nākotne rādīs, vai skola kļūs arī virtuāla un cik lielā mērā. Agri vai vēlu pandēmija pāries, un mums būs jāizlemj, cik tālu vēlamies piedalīties savu bērnu formālajā izglītībā. Bet skola tur turpināsies, kalpojot tiem, kuri šo dilemmu nemaz nevar apdomāt, kuriem klātbūtne ir obligāta vai nu trūkuma dēļ tehnoloģiskie vai monetārie resursi (pieņemot, ka abi nav viens un tas pats), vai tāpēc, ka viņu vecākiem nav apšaubāmā "mājas" labuma. birojs". Pandēmija pāries, un mēs redzēsim.

Atsauces:

• "Viedokļa žurnālistika" in Wikipedia.
• "Virtuālā klase" iekšā Wikipedia.
• "Vai virtuālās nodarbības ir nodarbības?" ieslēgts Žurnāls Amfībijas.
• "Virtuālās nodarbības nav paredzētas visiem". Infobae (Argentīna).

Kas ir viedokļu raksts?

A viedokļu raksts tas ir sava veida žurnālistisks teksts kurā autors atklāj lasītājam savu personīgo nostāju par konkrētu tēmu. Tas būtībā ir par argumentēti teksti, kuri izmanto informāciju, lai veicinātu perspektīvu, tas ir, lai pārliecinātu lasītāju pieņemt savu viedokli. Šī iemesla dēļ tie parasti ir parakstīti un ir personiski (izņemot preses redakcijas, kurās atspoguļo laikraksta institucionālo pozīciju), jo lasītājs tajos paustajam var piekrist vai nepiekrist. tajā teikts.

Sekojiet līdzi: