Jēdziens definīcijā ABC

Kopsavilkums ir a ekspozīcija ierobežota un samazināta attiecīgās tēmas apstrāde. Kopumā šis termins attiecas uz rakstiski apkopotu tēmas vissvarīgāko punktu, kas izstrādāts detalizēti un detalizēti, lai gan tas var būt arī mutisks kopsavilkums. Tēmas apkopošanas uzdevums bieži tiek veikts stingri, lai apmierinātu formālās studijas prasības jebkurā tās līmenī.
Kopsavilkuma rakstīšanas pamattehnika ir noteikt apkopojamās runas galvenās idejas. Labs kritērijs, lai to izdarītu, ir a tekstu rakstiski, identificējiet katra galveno jēdzienu paragrāfsun pēc tam novērojiet, kādas attiecības saglabā šos priekšstatus. Tādējādi pati diskursa organizācija (kurai ir nolūks) dotu mums vadlīnijas, kā veikt sintēzi.

Lai gan mēs esam lietojuši šo vārdu (sintēze), mēs precizēsim, ka pastāv būtiska atšķirība starp "kopsavilkumu" un "sintēzi". Patiesībā abas ir ierobežotas vai samazinātas garāka teksta versijas, tomēr sintēze ir daudz uzticīgāks šim tekstam, jo ​​tas mēģina saīsināt tekstu, izdzēšot daļas, kas nepieder pie “

galvenā doma”Un ka tie nav tik nepieciešami pilnīgai raksta interpretācijai. No otras puses, kopsavilkums ir daudz personiskāks teksts, kuram nav obligāti jābūt uzticīgam oriģinālo rakstu un ka mēs pat varam to uzrakstīt ar saviem vārdiem, taču vienmēr turam saskaņotība un nozīme ar avota tekstu, jo tas ir tas pats, ko mēs vēlamies pārveidot, izmantojot kopsavilkumu, saprotamākam un interpretējamākam.

Arī var būt noderīgi uzdot sev jautājumus par attiecīgo tekstu, un, izlasot to, atbildiet viņiem. Šīs atbildes mums palīdzētu noteikt vissvarīgākās perspektīvas, kas jāņem vērā izstrāde īsākam skaidrojumam. Šie jautājumi var būt, piemēram, kādi? (par ko ir runa), kurš? (kā tas ir romāni vai stāsti, vai kāds cits teksta veids, kurā iejaucas varoņi vai cilvēki), kā? (process) kur? (faktu vai notikumu vieta) kad? (faktu vai notikumu laiks) kāpēc? (fakta, notikuma, procesa vai situācijas cēloņi vai cēloņi) kam? (mērķis, kas mēģina sekot procesa realizācijai vai tam, ko tas paredzēts sasniegt).

Lai gan mēs esam devuši daudz piemēru, kas attiecas uz rakstisku tekstu, kopsavilkumus var izdarīt arī rakstiski, bet atsaucoties uz citiem balstiem, piemēram, piemēram, mēs varam apkopot filmas sižetu, ko varam atrast laikrakstos vai žurnālos saskaņā Formāts "recenzijas", vai arī fakta vai notikuma kopsavilkums, piemēram, "ziņas" vai "hronika" žurnālistikas diskursā.

Vissvarīgākais aspekts, lai novērtētu apkopošanas priekšrocības, ir palīdzība, ko tā sniedz, lai apstiprinātu jēdzienus atmiņā. Patiešām, atklātu tēmu centrālo jēdzienu meklēšana palīdz izprast un iegaumēt šos jautājumus, un tāpēc tas ir palīgs mācībām. Turklāt kopsavilkums vienmēr ir lielisks palīgs pārskatīšanai, kad mums jāatgriežas pie tēmas, kuru mēs jau bijām atstājuši malā, lai nokārtotu eksāmenu.

Viens no iespējamiem trūkumiem, veicot kopsavilkumus par dažām izglītības prasībām, ir domājamais laika zaudējums, ko tas varētu radīt. Patiesībā notiek tieši otrādi, laiks ir uzvarēts un vairāk nekā pietiekami. Patiešām, pētāmo tēmu sintezēšana garantē, ka pūles tiks veiktas tikai vienu reizi un pareizi. Kopsavilkumu aizpildīšana ir ieteicama, lai izvairītos no (slikta) ieradums "mācīties no galvas". Kad teksts, kas mums jāizpēta, ir plašs, ir daudz ticamāk, ka tā izpēte kļūs smags, grūts, un mēs to nevaram skaidri interpretēt, kas liek mums mēģināt "likt" spēks daudz teksta, kas, iespējams, nav viss nepieciešamais un svarīgais. No otras puses, kopsavilkuma veidošana ir prāta vingrinājums, kas palīdz pareizi noteikt to, kas ir svarīgs, galvenais un nepieciešams no tā, kas mums jāmācās.

Tēmas kopsavilkumā