10 rubriku piemēri

The rubrikas Tās ir tabulas, kuras izglītības iestādēs izmanto kā ceļvežus skolēnu mācību procesu, uzdevumu un eksāmenu izvērtēšanai. Turklāt tos var ieviest arī citās jomās, piemēram, uzņēmējdarbībā, lai izvērtētu projektus vai darbinieku sniegumu.

Rubrikas ļauj skolotājiem noteikt, kādi ir mērķi un kritēriji, kas tiks ņemti vērā, piešķirot atzīmi, jo Piemēram, ja tiek vērtēts grupas darbs, tiks ņemti vērā dažādi rādītāji, piemēram, uzdevumu sadalījums, komandas organizācija un iestudējuma izstrāde. galīgais.

Attiecībā uz skolēniem rubrikas ļauj iepriekš zināt, pēc kādiem kritērijiem viņi tiks vērtēti. Turklāt šie rīki nozīmē, ka ir atgriezeniskās saites process, kurā skolēni var zināt, kas viņi ir. savas stiprās puses un kādi aspekti viņiem jāuzlabo, un dažos gadījumos viņiem ir iespēja paši novērtēt savus uzdevumus vai procesus.

Rubrikas elementi

Rubrikas sastāv no trim elementiem:

Rubriku veidi

Ir divu veidu rubrikas, kas tiek klasificētas atbilstoši tajās sniegtajai informācijai:

Analītiskā rubrika esejas labošanai

Kritēriji:

• Galvenās idejas oriģinalitāte.
  • Nepietiekami. Viņš nesniedz darbu.
  • Regulāri. Galvenā ideja nav oriģināla vai to varētu labāk formulēt.
  • Labi. Centrālā ideja ir interesanta, taču tā nav jauna vai pilnveidojama.
  • ļoti labi. Galvenā ideja ir interesanta un jauna.
  • Lieliski. Galvenā ideja ir ļoti interesanta un ļoti jauna.

• Sekundāro ideju izstrāde.
  • Nepietiekami. Viņš nesniedz darbu.
  • Regulāri. Sekundārās idejas nav oriģinālas un nav saistītas ar centrālo ideju.
  • Labi. Sekundārās idejas ir saistītas ar centrālo ideju.
  • ļoti labi. Sekundārās idejas ir interesantas un saistītas ar centrālo ideju.
  • Lieliski. Sekundārās idejas ir interesantas un oriģinālas un saistītas ar centrālo ideju.

• Rakstīšana, saliedētība un saskaņotība.
  • Nepietiekami. Viņš nesniedz darbu.
  • Regulāri. Ir jāuzlabo argumentācija, pieturzīmes, kohēzija un saskaņotība.
  • Labi. Argumentācija, pieturzīmes, saliedētība un saskaņotība ir pareiza, taču daži aspekti ir jāuzlabo.
  • Ļoti labi. Argumentācija, pieturzīmes, kohēzija un saskaņotība ir pareiza.
  • Lieliski. Tiek izcelta argumentācija, pieturzīmes, kohēzija un saskaņotība.

• Pieprasīto labojumu veikšana.
  • Nepietiekami. Viņš nesniedz darbu.
  • Regulāri. Veiciet dažus labojumus.
  • Labi. Veiciet dažus labojumus.
  • ļoti labi. Veiciet gandrīz visus labojumus.
  • Lieliski. Veiciet visus labojumus.

• Ortogrāfija.
  • Nepietiekami. Viņš nesniedz darbu.
  • Regulāri. Jums vajadzētu uzlabot vārdu stresu un pareizrakstību.
  • Labi. Jums ir jāuzlabo daži aspekti saistībā ar stresu un vārdu rakstīšanu.
  • ļoti labi. Gandrīz nekļūdās uzsvarā un vārdu pareizrakstībā.
  • Lieliski. Nepieļaujiet pareizrakstības kļūdas.

Darbības, lai izveidotu rubriku

Pēc tabulas sastādīšanas skolotājam ir:

Rubriku piemēri

1. Globālā rubrika rakstiskā eksāmena labošanai.

1. Analītiskā rubrika mācību procesa kvalifikācijai.

Kritēriji:

• Satura izpratne.
  • Nepietiekami. Neizrāda izpratni vai interesi par saturu.
  • Regulāri. Saprot daļu satura, bet izrāda mazu interesi.
  • Labi. Izprot dažādu saturu un izrāda interesi par mācību priekšmeta tēmām.
  • ļoti labi. Izprot gandrīz visu saturu un izrāda lielu interesi par tēmu.
  • Lieliski. Izprot visu saturu un izrāda lielu interesi par tēmu.

• Satura pielietojums.
  • Nepietiekami. Neattiecas uz saturu.
  • Regulāri. Dažos uzdevumos tiek lietots saturs.
  • Labi. Pielieto dažādu saturu daudziem uzdevumiem.
  • ļoti labi. Lieto gandrīz visu uzdevumu saturu.
  • Lieliski. Lieto visu uzdevumu saturu.

• Kritiskās domāšanas izmantošana.
  • Nepietiekami. Kritiski neanalizē aktivitātes un saturu.
  • Regulāri. Kritiski analizē dažas darbības un saturu.
  • Labi. Kritiski analizē daudzas darbības un daudzu saturu.
  • ļoti labi. Kritiski analizē gandrīz visas darbības un gandrīz visu saturu.
  • Lieliski. Kritiski analizējiet visas darbības un visu saturu.

• Dalība klasē.
  • Nepietiekami. Nodarbībā piedalās maz vai nepiedalās vispār.
  • Regulāri. Nodarbībās piedalās maz.
  • Labi. Piedalās nodarbībā, bet varētu piedalīties vairāk.
  • ļoti labi. Daudz piedalieties nodarbībās.
  • Lieliski. Piedalīties visās nodarbībās.

• Sadarbība ar citiem studentiem.
  • Nepietiekami. Viņš nepalīdz saviem komandas biedriem.
  • Regulāri. Maza palīdzība viņa pavadoņiem.
  • Labi. Palīdziet saviem vienaudžiem un labi strādājiet grupā.
  • ļoti labi. Viņš ļoti palīdz kolēģiem un ļoti labi strādā grupā.
  • Lieliski. Viņš vienmēr palīdz klasesbiedriem un daudz sadarbojas grupu darbā.

• Savlaicīga uzdevumu izpilde.
  • Nepietiekami. Nepilda uzdevumus.
  • Regulāri. Pabeidziet dažus uzdevumus.
  • Labi. Izpilda gandrīz visus uzdevumus un izpilda tos labi.
  • ļoti labi. Pabeidz visus uzdevumus un izpilda tos ļoti labi.
  • Lieliski. Pabeidz visus uzdevumus un izpilda tos izcili.

Tas var jums kalpot: