Transformācijas ģeneratīvās gramatikas definīcija

Teorija saskaņā ar lingvistisko jautājumu skaidrojumu, kas paaugstināja iedzimto spēju apgūt valodu, gramatiskā autonomija pār citām kognitīvajām sistēmām, tā sauktā "valodas orgāna" un gramatikas esamība universāls.

Citāts (APA)

Indira Ahmeds Fernandess | jūl. 2022
Spāņu burtu bakalaurs

Lingvistikas pētījumos sintakse kļuva nozīmīga katras pozīcijas izpētē teikuma elementam ir jēga un tādējādi pilda gan mutvārdu valodas, gan valodas komunikatīvo funkciju. rakstīts. Noams Čomskis to ievietoja disciplīna valodu studiju uzmanības centrā. Pirms tam, valodniecība tā koncentrējās uz struktūru, kas tika uzskatīta par realitāti neatkarīgi no subjekta spējām.

Čomska pārveidojošā ģeneratīvā gramatika mainīja vairākus galvenos lingvistikas punktus, radot jautājumus:

- Kā ir iespējams izveidot bezgalīgu skaitu teikumu, ja jums ir ierobežots skaits morfēmu un fonēmu?
- Kāpēc ir ātrums? mācīšanās valodu, lai gan pedagogu verbālā stimulācija ir vāja?
- Kā var izskaidrot kopīgu struktūru esamību visās valodās?

Lingvistiskā kompetence un lingvistiskais sniegums

Čomskijam katram indivīdam, kas apveltīts ar valodas spēju, ir spēja izteikties savā valodā. tādā veidā, lai viņš tiktu saprasts, papildus tam, lai saprastu un interpretētu to, ko var cits indivīds savā kopienā sazināties. Šajā gadījumā tas norāda, ka mēs visi esam spējīgi zināt valodu, ar šīm zināšanām saprotot nevis tās zinātnisko aspektu, bet gan nepieciešamos saziņas mehānismus.

Šis process ir iekšējs, taču tas tiek izvērsts katrā lingvistiskajā aktā (kā tādu saprotot katru runas vai rakstīšanas aktu). Šī šķietamā pretestība ir pirmā lieta, ko autors uzskata par savu teoriju, kas ir cieši saistīta ar Saussurean valodas/runas diferenciāciju.

The konkurenci Lingvistika ir spēja saistīt skaņas un nozīmes saskaņā ar neapzinātiem un automātiskiem noteikumiem. Savukārt izpildījums jeb lingvistiskā izpausme ir teikumu interpretācija un izpratne saskaņā ar konkurenci, bet to regulē ekstralingvistiski principi, piemēram, atmiņas regulēšana vai pat uzskatiem. Chomsky parāda, ka nav iespējams atdalīt pētījumiem psiholoģiskās izpētes valodniecība, jo valodas izpausmē vai katra indivīda kompetence var izšķiroši ietekmēt viņa uzskatu un nosacījumu sistēmu sociālā.

GGT vēsture un opozīcija Blūmfīldam

Noams Čomskis stingri kritizē Leonarda Blūmfīlda uzvedības teoriju, kas balstās tikai uz tekstiem, lai izveidotu attiecības. Blūmfīldam lingvistiskā metode nozīmēja: novērojums, pasūtiet novērojumus, izrunājiet hipotēze, aprēķināt un prognozēt, kā arī pārbaudīt prognozes. Tas nodrošina augstu abstrakcijas un vispārināšanas pakāpi.

Tomēr Čomskim lingvistiskā analīze ir provizoriska (viņam vispārējā teorija un gramatika nav galīgas un tiek pārskatītas). Šī pirmā koncepcija saskan arī ar novērojumu, ka valoda ir kā dzīva būtne, ka tā mainās atkarībā no laika lietojums un runātāju apstākļi — to pierāda acīmredzamās atšķirības starp arhaisko spāņu un spāņu valodu moderns. Viņš arī uzskata, ka datu meklēšanai nepieciešamas hipotēzes.

Šīs teorijas dinamiskais redzējums ir lingvistam atrast praktisko sistēmu, kas ietver šo kompetenci (komunikatīvā) un kas tiek izteikta noteikumu (gramatikas) formā. Tādējādi ģeneratīvā gramatika ļauj veidot katru valodas izpausmi, izmantojot noteikumu kopumu.

Attiecībā uz ģeneratīvās gramatikas teoriju bija trīs formulējumi: I, II un III.

Pirmajā formulējumā ir ierosināta "valodas apguves ierīces" (LAD) esamība. angļu), kas var “ģenerēt jebkuru teikumu no jebkuras dabiskās valodas, savienojot skaņas un nozīmes”. Tas ir mentāls un abstrakts, un tas parādās grāmatā Sintaktiskās struktūras (Chomsky, 1957).

Lai gan šo "ierīci" nevar izmantot, jo tā automātiski reaģē uz lingvistiskiem stimuliem, nosaka, ka maziem bērniem dzimtās valodas apguve notiek neapzināti un nekontrolējami.

Otrajā formulējumā autors atsaucas uz teikumu struktūru, ko viņš raksturo kā valodas gramatisko teikumu reprezentācijas līmeni. Teikumi ir virkņu kopa, ko attēlo a diagramma kas tos raksturo strukturāli.

Trešajam brīdim izceļas virspusējās struktūras un dziļās struktūras esamība. Tā kā tas apraksta valodas sintaktiskos, semantiskos un fonoloģiskos komponentus, pirmais ģenerē dziļo struktūru, kas semantiskajam līmenim ir jāinterpretē. Piemēram:

Sārai ir kaķis ir pamatā esošā struktūra, kas atbilst virsmas struktūrai: Sāras kaķis.

GGT pat ir izmantots dažādās zinātniskās pētniecības jomās, jo tās koncepcijas var attiecināt uz jebkuru valodas formu (piemēram, skriptu valoda). programmēšana). Lai gan var norādīt uz dažiem ierobežojumiem, piemēram, uz ideāliem runātājiem-klausītājiem (kuri zina un pauž nevainojami pārvalda valodu un nekad nepieļauj kļūdas), Čomska pētījumi ir milzīgs sasniegums studijās lingvistiskais.

Līdz šīs teorijas formulēšanas brīdim gramatika tika uztverta kā elements, kas nebūt neveicina runātāju sniegumu, bet gan bremzēja to un kavēja tā attīstību. Tas arī palīdzēja, kā minēts iepriekš, uztvert valodu kā kaut ko dzīvu, kas aug un attīstās, brīvi izmantojot kopienu. Tas arī noteica kā neapstrīdamu cilvēka kompetenci sazināties.