Kognitīvās mācīšanās nozīme

Cilvēka varenums ir parādīts tajā fakultātēm tikpat svarīga un unikāla kā griba, kas parāda spēju pieņemt lēmumus saskaņā ar inteliģence.

Šajā ziņā mācīšanās kas ir raksturīgs pieredzei, parāda dubultu perspektīvu. Mēs varam pazīt cilvēku caur novērojums faktus, jo darbības ir redzamas. Tā vietā ir prāta mentālie procesi, kas ir iekšēji, tāpēc nemateriāli un neredzami. To sauc par kognitīvo mācīšanos, kas attiecas uz smadzeņu informāciju un prāta procesiem.

Mācīšanās izziņas attiecas uz zināšanu summu, ko cilvēks uzkrāj dzīves laikā. Tas ir, neskatoties uz jau iegūtajām zināšanām, katru dienu smadzenes saņem jaunu informāciju, kas nogulsnējas smadzenēs. Cilvēki saņem informāciju, izmantojot jutekļu uztveri, atmiņu, spriešanu un komunikācija. Visa šī informācija nonāk smadzenēs. Zināšanas atspoguļo pieredzes rezultātā iegūtās informācijas summu. Šajā ziņā zināšanas joprojām ir avots izmeklēšana jo ir daudz nezināmu jomu.

Viņš zināšanas Iegūtais arī maina cilvēku uzvedību, tas ir, ar garīgās informācijas palīdzību Cilvēkiem ir arī lielāka izpratne un spēja pārdomāt savus apstākļus. Šajā ziņā jāatzīmē, ka vide, kurā cilvēks ir dzimis, un pārdzīvojumi, ko viņš piedzīvojis, ietekmē arī viņa domāšanas veidu un esības veidu.

Ir pieredze, kas var iezīmēt cilvēku īpašā veidā, savukārt noteikta pieredze var radīt pirms un pēc cilvēka dzīvē. Svarīga pieredze rada noteiktu informāciju, kas pārvēršas kognitīvā mācībā.

Mācīšanās izziņas Tas parāda, kā cilvēks var apgūt jaunu pieredzi, sākot no nulles vai kā ir iespējams veikt ļoti sarežģītu mācīšanos. Cilvēks var mācīties ne tikai no savas pieredzes, bet arī ar novērojumiem, draudzības ceļā daloties dzīvē ar citiem cilvēkiem. Komunikācija ļauj diviem cilvēkiem dalīties pieredzē.

Mācību pievienošana cilvēka dzīvei veicina Pašvērtējums un plašāks redzējums par realitāti lēmumu pieņemšana.