Uzmanības nozīme

Ir liela atšķirība starp skatīšanos un uzmanīgu novērošanu, tāpat kā starp dzirdēt un klausies.

The uzmanību parāda spēju cilvēks pievērst īpašu uzmanību noteiktai realitātes jomai, lai saglabātu vērtīgu informāciju savā atmiņā. Uzmanība liecina par to cilvēku aktīvo attieksmi, kuri maksā procentus un koncentrējas uz to, ko dara.

Piemēram, lidmašīnā uzmanība ir ļoti svarīga akadēmiskais vai darba vietā, jo tikai tad, kad cilvēks ir uzmanīgs, viņš spēj veikt detalizētu vadību, jo ir precīzi sapratis, kas viņam jādara. Lai būtu uzmanīgs pret konkrētu informāciju, ir svarīga uztveroša attieksme un laiks novērot. Steiga un uzmanība nav savienojami.

Tehnoloģiju laikmetā jāatzīmē, ka uzmanību tas arī dažādo tiktāl, ka daudzi cilvēki ir izkliedējuši uzmanību. Piemēram, ir cilvēki, kuri raksta datorā, skatoties televīzija, citi cilvēki veic uzdevumu, runājot pa tālruni, daudzi studenti konsultējas ar sociālie tīkli kad viņi mācās, ir pat strādnieki, kuri darba laikā pieslēdzas sociālajiem tīkliem.

Uzmanība arvien vairāk tiek izkliedēta arī komforta dēļ, ko daudzi cilvēki izjūt, meklējot informāciju par konkrētu informāciju, izmantojot Google meklētājprogramma, kas ātri piedāvā informāciju ar peles klikšķi.

Tomēr ielieciet uzmanību patiesi sarunā, ikdienas lietās vai darbā ir daudz dziļāka joma, kas ietver saikni ar tagadni un apkārtējās vides traucējumu novēršanu. Piemēram, students, kurš patiešām vēlas pievērst uzmanību savām mācībām, var mācīties bibliotēkā, vidē, kas ir klusa un kur ir minimāls pārtraukumu risks.

Uzmanības pievēršana kaut kam vai kādam ir mīlestības izpausme, kas izrāda interesi. Gluži pretēji, uzmanības trūkums liecina par neieinteresētību. The uzmanību ir īpaši svarīgi komunikācija starppersonu, jo tas veicina savstarpēju sapratni un dialogu.

Būt uzmanīgam pret to, ko draugs jums saka, nozīmē piešķirt nozīmi viņa pasaulei. The uzmanību tas palīdz jums dzīvot apzinātāk, labāk zināt, ko vēlaties, laika gaitā rūpīgi vērojot realitāti. The novērojums tā ir viena no svarīgākajām zināšanu formām.