Vērtību nozīme

mēs saprotam vērtības kā principi, kas nosaka cilvēka uzvedību, un virzīt indivīdu centienus, vai pat uzņēmumiem, par labu tās uzlabošanai vai realizācijai. Tās ir vadlīnijas, kas iezīmē cilvēku un/vai sociālo uzvedību, virzot tās uz uzvedību, kas paredz personas vai kopienas attīstības uzlabošanos.

Tomēr konkrētāk, lai definētu vērtības, tās ir jānošķir pēc to stāvokļa kā individuālajām vērtībām (cilvēciskās vērtības), vai kā kolektīvās vērtības, no kuras izšķir sociālās vērtības un kultūras vērtības.

Pirmie tiek baroti no telpām, kas virza cilvēku uz progresu nepārtrauktos pilnības meklējumos. No otras puses, sociālās vērtības ir principi, kas rada kopienai piederošo indivīdu kopīgās darbības. Treškārt, kultūras vērtības tiek identificētas ar bāzi, uz kuras tiek veidota tautas identitāte, tās pielietojums un paražas.

Tāpēc, pamatojoties uz tās definīciju, vērtības ir svarīgas un nepieciešamas, jo tās ir pīlāri, uz kuriem balstās cilvēka identitāte, kalpo kā ceļvedis, lai varētu dzīvot kopā, pamatojoties uz sociālo sinerģiju, un ir nosacījums, kas veido un atšķir kopienai.

Taču ne visām vērtībām ir vienāda nozīme, vērtības ir sistematizētas un sakārtotas hierarhiskā veidā. vērtību sistēmas kas tos saista savā starpā, veidojot starp tām vajadzību un atkarības attiecības. Tādā veidā, atkarībā no attiecīgās sociālās grupas, dažām vērtībām tiek piešķirta lielāka nozīme nekā citām, neskatoties uz to, ka pastāv attiecības starp savstarpējā atkarība. Un tā, pamatojoties uz šīm centrālajām vērtībām, tās materializējas kā Tiesību sistēma, kas izveidota, lai aizsargātu, organizētu un regulētu līdzāspastāvēšana vēlamajā sociālajā kārtībā.

Tādējādi uz apmācību vērtībās Ir svarīgi, cik svarīgas ir pašas vērtības, nodrošināt to izdzīvošanu un nostiprināšanos sociālajās attiecībās, sākot no perspektīva kohēzijas un integrācija līdzāspastāvēšanā. Ar ģimeni, skolu un pārējām sociālajām grupām, kurām persona var piederēt, vērtību apmācība tiek veikta, izmantojot sociālo mijiedarbību. Taču saskaņā ar jaunākajām izglītības tendencēm šīs mācības iecerēts institucionalizēt un plānot ar mērķi humanizēt izglītību, atzīstot vērtību neapšaubāmo nozīmi.